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资源名称： 《成才要有文史知识》教学设计4
所属版本： 人教版
文件类型： /DOC
文件大小： 28.50 KB
资源提供： fkl11
访问次数：
资源等级：
添加时间： 2014-12-04
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资源简介： [教学目的]
1、引导学生理解课文内容，明白只有注重基础知识的学习，文理兼修，才能真正成为有用之才。
2、引导学生了解本文行文平易流畅、文风朴实的特点。
3、学习本文运用归纳论证法进行说理、较多地运用设问的修辞手法。
[教学设想]
1、重点：设问的修辞手法的运用。
2、难点：归纳法说理
[教学时数] 2课时
[教学过程]
第一课时
一、导入
文史知识在日常生活、工作交往中具有着举足轻重的重要性。现在的社会越来越注重沟通、交流，如果一个人不能处理好交流、沟通问题的话，想出色的完成工作都是十分困难的，要完满地完成工作具有沟通、交流的能力，掌握一定的文史知识对沟通、交流具有深远的影响，将提高一个人的素养、丰富人的见地，对工作大有裨益。
作者在文中提出“获得一定的文史知识是自学成才的基础”。不论是口头的还是书面的，我们不仅要能够听懂别人的话，看懂别人写的文章、报告，而且我们自己也要能够说明白或写清楚自己的意见，使别人能听懂我们的话，看懂我们写的东西。作者说的这一些在平常生活、工作、交往中是必需的，是不可或缺的。因此有了“成才要有文史知识”这一说。
二、初读课文
1、作者介绍：
周培源（1902—1993），江苏宜兴人。理论物理学家、流体力学家。
周培源是享誉中外的科学家，是我国理论物理与力学的重要创始人之一。他早年师从海森保、泡利、爱因斯坦等当代物理学大师，在他们的指导下从事科学研究工作。从上世纪20年代开始，在长达七十多年的岁月里，他一直从事物理学基础理论中难度最大的两个方面——爱因斯坦广义相对论引力论和流体力学中的湍流理论的科学研究，并取得的举世瞩目的成就。
2、读准字音
丰硕（shuò） 许德珩（héng） 校（jiào）勘（kān）
羌（qiāng）笛 造诣（yì） 锲（qiè）而不舍
3、课文结构分析：
引论—→ 本论—→ 结论
中心论点：获得一定的文史知识是自学成才的基础。
第一部分（第1～3段）：谈自学成才的意义、成才的标准、自学的内容三个问题。
第二部分（第4～8段）：针对社会上“重理轻文”的错误风气，提出文理两科并重、相互为用的思想，并论述了学习语文知识的
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