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资源名称： 《多年父子成兄弟》教案3
所属版本： 人教版
文件类型： /DOC
文件大小： 37.00 KB
资源提供： 朱斌
访问次数：
资源等级：
添加时间： 2013-05-22
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资源简介： 【教学目标】
知识与能力目标：整体感知课文，理清思路，有感情地朗读课文，学习本文散淡朴实的语言风格。
过程与方法目标：通过朗读、体验等方法等使学生感受人间至真至情。
情感态度与价值观目标：正确理解和体验文中所抒写的父子亲情，感悟人间至爱。
【教学重点】
1．有感情地朗读课文，体验父亲对儿子的情感。
2．学习善于捕捉生活中典型的事例，寓巧于拙，表达真挚感情的方法。
【教学方法】自主学习法、启发式、问答式、朗读法、合作讨论法相结合。
【教学设备】多媒体
【教学板块】触摸――研读――拓展
【教学过程】
一、【谈话式导入】
同学们，你们希望你们的父子的关系应该是怎样的?……那么，在我们的生活中有一些名人和父亲是什么关系呢？
今天，就让我们一起走进汪曾祺笔下的《多年父子成兄弟》，去寻觅那份久违的感动。
板书课题和作者。
二、【走进文本】
1、整体感知。
师生合作，朗读全文
这是一篇描述父子关系的散文。作者通过日常生活的一些小事，刻画了两个可爱而又可敬的父亲形象。请问：作者刻画了哪两个父亲的形象？
文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是什么?文中的“我”有双重身分，既是______________，又是_______________。据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是_________。
第一部分（1——4段）：写“我”的父亲。
第二部分（5——6段）：
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