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资源名称： （广州版）《综合实践活动：人物访谈》说课稿
所属版本： 其他版
文件类型： /DOC
文件大小： 70.00 KB
资源提供： 李奕慧
访问次数：
资源等级：
添加时间： 2015-01-16
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资源简介： 我说课的题目是《人物访谈》语文综合实践活动课。下面，我从教材、教法学法、教学活动过程及活动反思四个方面说说这次语文综合实践活动课。

一、教材及学生情况分析
1、先说教材。我选用的是广州市中等职业教育地方教材编写委员会编的《语文》（基础模块下册）第4单元的听说训练课。不难看出这套教材听说训练实际上存在着层次的递进——由个人口语表达能力向口语交际能力推进。本次《人物访谈》属于口语交际的较高层次训练，需要与被访者进行互动交流。

2、再看看现有学生的实际情况：
（1）我所教的学生是金融专业一年级，将来可能从事有关商务、金融、营销等职业。可是大部分学生与人交流的意识与能力较薄弱。
（2）此外，作为一年级的学生，对职业的认识还比较模糊。
（3）但另一方面，职中学生动手能力强，对活动课感兴趣。

3、结合以上教材分析、学生的实际情况，我谈谈本次综合实践活动的设计思想：
《中等职业学校语文教学大纲》指出：“根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。” 1、本次听说训练课的主题是《人物访谈》，如果局限在课堂上很难让学生得到真正意义上的训练，针对学生与人交流的意识与能力薄弱以及对活动课感兴趣的特点，我把本课处理为语文综合实践活动。2、再结合我校的名人辅导员资源，我把主题进一步明确为《访谈杰出校友》。通过访问可触及的学习榜样，让学生明确职业意识，规划好未来三年的专业学习方向。

4、根据设计思想，我为本次综合实践活动制定了三维目标：
（1）知识目标：掌握访谈的基本知识，访谈中提问的方式以及技巧。
（2）能力目标：
①学会写访谈活动提纲。
②多渠道收集、记录整理资
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