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中职语文第二册教案
资源名称：
《唐朝的牛》教案2
所属版本：
人教版
文件类型：
/DOC
文件大小：
31.00 KB
资源提供：
杨建花
访问次数：
资源等级：
添加时间：
2012-09-26
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下载权限:
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资源简介：
欣赏重点：赏析牛背上的牧童短笛、牛车上的新婚女子、牛身旁的游吟诗人，感悟人与牛、人与自然之间的和谐、美好。
欣赏难点：探讨文末两段的深刻含义，领会作者所寄寓的复杂情感。
活动过程设计：
一、导入新课：
同学们，今天我们来谈一谈牛。牛的种类有很多，按性别，有公牛，母牛之分；按大小，有大牛，小牛，老牛之分；按颜色，有黑牛，黄牛，花牛之分；按用途，有耕牛，奶牛，肉牛之分……请同学们快速浏览文章，作者李汉荣是如何划分牛的？唐朝的牛/现代的牛（板书）。
二、初读文本
思考：再看题目，由此可见，作者的侧重点是什么？
明确：唐朝的牛。下面，就让我们先跟随作者回溯到唐朝，去领略一下牛的风采。
指名朗读，要求：流利，有感情。
提问：概括说说作者从哪几个场景来写唐朝的牛？
明确：牛背上的牧童短笛、牛车上的新婚女子、牛身旁的游吟诗人。
三、赏析文本：
（一） 赏析牛背上的牧童短笛
1、 提问：请同学说说看你最喜欢哪句？好在哪里？
学生朗读：有时，对着河流吹，把一河春水吹成起皱的绸子；有时，对着新月吹，把月牙儿逗得久久合不上嘴；有时，竟对着彩虹吹，把天上那么好看的一座桥就眼睁睁吹垮了；有时，竟对着不远处的大人吹，你骂他吧，又怕他不小心从牛背上滚下来咋办；牛听着，倒是觉得不错，还算悦耳……
明确：运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。
排比：对着河流、新月、彩虹、远处的大人、对着牛吹奏，选取了不同的意象，为我们速写了五幅“牧童短笛图”
比喻：把一河春水比喻成起皱的绸子，把彩虹比喻成一座桥，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
拟人：把月牙儿逗得久久合不上嘴——运用拟人，月牙儿仿佛有感情、有语言、有动作，变得生动形象起来，而且作者的喜悦之情也溢于言表。
2、思考：不仅运用了修辞手法，还有细节描写，哪一句？
相关资源：
《唐朝的牛》教案1
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（高教版）《士兵突击》说课稿4
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