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资源名称: 《唐朝的牛》教案1
所属版本: 人教版
文件类型: /DOC
文件大小: 37.50 KB
资源提供: wetfhj
访问次数:
资源等级:
添加时间: 2012-09-26
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资源简介: 欣赏目标:
1、 重点:欣赏2、3、4段优美的意境。
2、 难点:体会唐朝人与自然和谐的生活文明。
教学活动:
一、 导入:
李汉荣系列散文《唐朝的山》、《唐朝的水》、《唐朝的墙壁》、《唐朝的韭菜》、《唐朝的狗》、《唐朝的牛》等。
二、 初读文章。
1、 文章的主旨句是哪一句,如何理解。
提示:“荒原”指少了一种环境,少了一种心境。一种唐朝的文明。
2、 文章以“唐朝的牛”体现唐朝的文明。文章如何写牛?
提示:将牛、人、自然及诗结合起来写。
3、 概括三幅图景。
第1幅图景:牧童吹笛图
第2幅图景:牛拉婚车图
第3幅图景:深情回顾图
三、 精读、欣赏文章优美的意境。
学生小组讨论,选取一个画面,选取一个角度,欣赏2、3、4节。
提示:抓住文中重要语句和关键意象。读、画、批注。
1、 朗诵第2节,现象画面。美在何处。
意境美:牛背上,牧童衔一枚柳笛,对着河流、新月、彩虹、远处的大人、对着牛,对着五月的村光吹奏。浓密的意象,由近及远,由物及人,由局部到整体,是笛声的涟漪一圈圈散开所触及的景物,合乎情理,思维缜密。
“牛听着,倒觉得……成为一幅名画。”
画面美:牛无忧无虑,人散步,悠闲,自然唯美——画面安详、宁静,人与自然和谐
牛——牧童——自然 成为一幅名画
2、第3节牛拉的婚车寄托了那位女子的怎样的情感?
情感美:感情饱满地朗读“谢谢
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