（鲁教版）《赤壁之战》同步练习10

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资源名称：	（鲁教版）《赤壁之战》同步练习10
所属版本：	鲁教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	110.00 KB
资源提供：	dsdfj
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添加时间：	2013-08-29
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资源简介：	一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题然而，植物园四周的车声，越来越像雷鸣，由远而近五时半下班的车辆奔驰而过，噪音碾压着花叶偶然的喇叭，像刺刀穿过树林，插入了宁谧的心地我侧头看那作画的孩子，他似乎已经找着了恰当的颜色，正在上色低头的忙碌，显示他是耳聋于外来的噪音他是艺术家，沉醉在自己选定的世界里我提起公事包走了，趁着应酬未到的时间，在园内转了一圈铁栅栏保护着树木，规定了人行的方向，这是20年前没有的闭塞待我抬头望过树杪与树隙，但见高耸的建筑，四下里围攻着植物园有的公寓甚至把厨房的排气孔对着绿树的顶尖巍峨的林务局的建筑，在花草树木与钢筋水泥之间作了不忠于自我的抉择我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去20年前如此，20年后依然长青因为，那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上 1．作者为什么要写那“作画的孩子”？答：解析：在孩子身上，寄托了作者的情感愿望，也可看出作者的心理已由不平静走向了平静答案：孩子是不受污染的生命的化身，在他身上寄予了作者的愿望，希望能像他一样，让荷花荷叶生长在“自己”的心田上对孩子的描写，也可看出作者的心理已由不平静走向了平静 2．文段中提到的“公事包”有何用意
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