名师伴你成长《动物游戏之谜》课时同步学练测

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资源名称：	名师伴你成长《动物游戏之谜》课时同步学练测
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	frdsxd
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添加时间：	2011-04-23
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资源简介：	本课时的学习目标是： 1．了解说明文的文体特点，掌握科普说明文的特点。 2．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。【例1】课文是一篇科普说明文，下面对其特点的判断有对的，也有错的，对的打√，错的打×。　　（1）科普就是科学技术普及的简称。科普类文章在于向人们传授新知识，传递新信息，偏重于对知识、信息的客观陈述，也有情感成分。（）　（2）从传播目的看，科普的根本目的是促进公众理解科学，掌握科学技术，提高科学素质。（）（3）从传播内容上看，科普可以随时把最新科学思想和最新科技成果向公众传播，以适应当代迅猛发展、日新月异的科学技术进步和社会经济全球化的形势需要。（）（4）从传播的形式上看，科普是群众性的。它的形式多样，途径灵活，因需传播，因材施教，有利于人的个性和特长发展。（）【分析】本题考查学生对文体知识的掌握能力。《动物游戏之谜》是一篇科普文，从这篇文章中我们详细地了解科普文的知识与特点。（1）句中，根据对文体知识的理解，可以明确“较少情感成分”。【解答】（1）×（2）√（3）√（4）√ 【总结】不同的文体各具有其特点，在阅读或写作不同文体的文章时，学生应该该文体的特点，对自己进行阅读才会有较大的帮助。【例2】根据课文内容填空。本文遵循 —— —— 的思路安排结构，采用“总—分—总”的结构形式，分述部分述说了、、、。【分析】科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文也遵循了这种思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。【解答】提出问题分析问题解决问题演习说自娱说学习说锻炼说【总结】认真辨识课文的行文思
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