有效提问“护航”高效课堂

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资源名称：	有效提问“护航”高效课堂
所属版本：	通用
文件类型：	/DOC
文件大小：	32.00 KB
资源提供：	王隆裕
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资源等级：
添加时间：	2011-06-03
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资源简介：	课堂教学提问是实施课堂教学的必要环节,是督促学生认真听课,积极思维,激发学生兴趣的重要手段,也是了解学生知识起点的有效方式。西方学者德加默有这样一种看法：“提问得好，即教得好”。有位教育家说过：“教育的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地作答。”课堂提问是课堂教育中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。在实施素质教育，注重学生能力，打造高效课堂的今天，教师更应精心设疑，努力优化课堂提问，以问题为中心，有效地发挥课堂提问所特有的“路标”作用，并且通过合理设计问题，营造民主宽松的环境，来培养学生的问题意识，引导学生发现和提出问题。在打造高效课堂的道路上，发挥探究性教学优势、提高学生在课堂上的主导地位，使我们的课堂在一定的时间内获取最大教学效益一、“引”—— 提问要简单有效　　要使课堂提问有效，首先要做到问题的指向明确、提问针对性强，学生一听就知道问的是什么,以及期待何种回答。不能不着边际、过于空泛，使学生不知从何回答。提问的语言应力求做到准确、简洁、清晰，避免不规范、冗长或模棱两可的提问。我在教《变色龙》这篇小说时，为了使学生深刻理解奥楚蔑洛夫善变的性格，便设计了这样一个问题：一开始，对巡警只称"叶尔德林"，而当巡警说："曾在将军家院里看见过这样一条狗"
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