2015届高考语文第一轮复习专题训练：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

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资源名称：	2015届高考语文第一轮复习专题训练：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	ruyte4
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资源简介：	1．下面的句子拖沓、啰唆、语序混乱，请加以修改，使之准确而简明。(不超过30字) 荔枝壳上的裂片，有的品种小些，有的品种密些，有的品种大些，有的品种疏些；荔枝壳裂片的片峰，有的品种平些，有的品种尖些；情况并不是一样的，这是由于品种不同所造成的。 ________________________________________________________________________ 2．下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。应当删除的是：____________ 3．根据语意，填入空白处最恰当的一项是(　　) 余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等，就能招之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘__________’” A.文以为常，白以应变。 B．文白相济，见真求新。 C.白以为常，文以应变。 D．白话为本，力求立体。 4．“一群蚂蚁停在一根水中的枯枝上，突然，河流湍急，蚂蚁危急。而选择避险的方式决定了蚂蚁能否逃生。”——这样简单的一件事，明明白白的道理，却被下面的文字表达成高深莫测、不明不白的内容：枯枝上的蚂蚁，(1)如果不能顾及各种动态与静态的综合效应，仅仅凭借观念史中原子化个人主义主张行动，群体的集体无意识将使自身解救活动趋于低效甚至完全失败。(2)如果借助其肢体语言建立集体的意识，并且实现新的
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