2013年高考语文第二轮复习检测题：论述类文本阅读

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资源名称：	2013年高考语文第二轮复习检测题：论述类文本阅读
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	250.00 KB
资源提供：	ertfuu
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添加时间：	2013-03-01
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资源简介：	一、复习指导与技巧解读... 2 考纲解读... 2 把握命题规律... 2 常见错误类型... 3 技法指导... 6 答题技巧与方法指导... 7 二、2012年全国各地高考语文真题汇编及答案解析：... 8 论述类问题阅读... 8 三、2013年高考语文专题复习检测：论述类文本阅读... 35 一、复习指导与技巧解读考纲解读新课程标准高考语文《考试说明》将“能阅读一般自然科学类、社会科学类文章”修改为“能阅读一般论述类文章”，高考所考查的论述类文章，常常是指有关政治、经济、教育、语言文化、文艺、历史、法律、美学等学科的文章，涉及此要求的一共有六个考点，两个能力层级。“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含义”这两个能力层级为B级，属“理解的范畴”。“筛选并整合文中的信息”“分析文章结构，把握文章思路”“归纳内容要点，概括中心思想”“分析概括作者在文中的规点态度”这四个考点的能力层级为C，属于“分析综合”的范畴。在上述的总共六个考点上，作为课改区的考查，词句的理解，信息的筛选是重点和热点。把握命题规律了解科技文阅读题设置错误选项的方法，有助于提高解题准确性，命题者设计错误选项的方法主要有如下十种： 1、从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误范围不清 ——选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大或缩小。以偏概全 ——即扩大范围，选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大。 2、从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。无中生有 ——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。有意缺失原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。 3、从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。强加因果 ——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。因果颠倒 ——选项把原文的因错断为果，果错断为因，颠倒了两者之前关系。 4、从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。偷换概念 ——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法，或对个别字词进行改动、变换等。指代不明 ——指选项中代词的指代内容发生错误。 5、从信息的时态上看，有未然说成
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