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资源名称:
河南省驻马店市汝南高中2014—2015学年高一上期语文12月月考测试卷
所属版本:
人教版
文件类型:
/DOC
文件大小:
122.00 KB
资源提供:
tyugfr
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2015-01-21
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资源简介:
一、现代文阅读(9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。(9分,每小题3分)
呼唤养心的文化阅读
迄今为止,中华文明的最高思维成果,主要还是集中积累和体现在图书馆(包括电子图书馆)里经过历史筛选和确认了的古今的社会科学,自然科学,人文科学的经典名著上。阅读这些名著,需潜下心来,动脑动手,反复琢磨,细心品味,学了知识,长了智慧,不独养眼,更在养心.
可喜的是,在党中央“繁荣社会主义先进文化,建设和谐文化”的号召下,越来越多的人自觉从中华民族优秀传统文化中吸取精神资源,从外国的优秀文化中借鉴适合国情的有用东西,从改革开放和现代化建设实践中创造新文化。
越来越多的人自觉呼唤和践行养心的文化阅读。
这种养心的文化阅读,首先是对经典的书籍文化的阅读。因为这是以一当十,含金量最高的文化阅读。须知,读书与看电视,受众在接收方式上是迥异的:一书在手,可以反复阅读,细细品味;而电视音画,稍纵即逝,逝不再来。
书籍是文字符号组成的没有具象的语言平面,作用于读者的阅读神经,需要读者启动思维,引发想象,才能完成鉴赏。如读小说《红楼梦》,那大观园是曹雪芹用文字语言描述的,需要读者调动自身的审美想象在头脑中完成大观园的具象。这种审美想象在能力完成的空间联想是人们的一种宝贵的思维智能。而电视音画,是视听语言靠蒙太奇组成的有具象,有声音的一幅幅画面,作用于观众的视听神经,只需要观众产生对应的相对简单的时间联想就可以了。因此,两相比较,倘让看平庸电视节目的时间挤掉了看经典书籍的时间,把大量休闲光阴都消磨在荧屏前,那思维能力和想象能力的钝化消减,恐怕势所必然。这正是我申请呼唤养心的文化阅读的重要缘由。
这种养心的文化阅读,当然也不仅限于经典的书籍文化的阅读。虽非经典却有一定的思想内涵,文化意蕴和美学品味的一般书籍,以及各种形式的书画展览,音乐歌舞,戏剧演出,文化博览等,均应纳入我所呼唤的养心的文化阅读范畴。譬如,真正欣赏一幅幅静态的书法国画佳作,那笔力中的神思气韵,那画面中“似与不似之间”的雅致意境,都是需要鉴赏主体以中国传统美学著作《文心雕龙》所力倡的“虚静”,用“心”去看,方能领悟舞台上或遵从梅兰芳的民族戏曲观创造的程式化虚拟化的意境美,或遵从布莱希特戏剧观创造的间离效果美,或遵从斯坦尼斯拉夫斯基戏剧观创造的表演艺术美……总之,这些都需要受众主体一种旨在养心的文化阅读态势。
归根结底,呼唤养心的文化阅读,是繁荣先进文化,建设和和谐文化的“文化自觉”意识的必然要求。在全球化语境下,要真正做到既自觉继承发扬中华民族优秀文化传统,“各美其美”,
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