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资源名称： 河南省开封市2014届高三上期语文接轨测试卷
所属版本： 人教版
文件类型： /DOC
文件大小： 753.50 KB
资源提供： tyvvdf
访问次数：
资源等级：
添加时间： 2013-11-06
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资源简介： 一、现代文阅读（s分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1---3题。
魏晋以后，经学的统治动摇了，诗歌作为一种文学样式，摆脱了经学的束缚，特点才受
到重视，开始深入探讨诗歌创作本身的规律。诗是言志的、缘情的，如何将情志用语言完
美表达出来，是诗歌理论必须回答的问题，特别是言不及意论说出了诗人们在创作中深切
体验过的一种苦恼，自然容易被诗人接受。诗歌批评家结合诗歌创作和欣赏的特点，来论
述言意的关系，他们所说的意，已不仅指思想、概念、鉴识等逻辑思维，更多的是指印象、想
象、情调等形象思维和心理活动，这些更难用言辞完全地表达出来。语言的力量难以枯
量，但同人类丰富的情感、心理相比，又是苍白无力的。诗歌创作欲求达意，最好的方法是
既诉诸言内，又寄诸言外，充分运用语言的启发性和暗示性，唤起读者的联想，让他们自己
去咀嚼体味那字句之外隽永深长的情思和意趣，以达到言有尽而意无穷的效果。读者的
联想千差万别，不一定完全符合作者的原意，只要总的趋向一致，不但不会损害原意，反而
能使诗的意味更浓郁
晋陆机在《文斌》中提出言与意的关系：“恒患意不称物，文不逮意，盖非知之难，能之
难也。”刘勰在《文心雕龙》中也深入阐述了创作活动中言意关系：“方其搦瀚，气倍辞前，暨
乎篇成，半折心始。何则？意翻空而易奇，言征实而难巧也。”“半折心始”是说有一半的意
不能表达。这段话说明了言意的区别，以及创作过程中言辞不能完全达意的困惑和缺憾。
言和意的关系，既有吻合的时候，也有乖离的时候，尤其是那些“思表纤旨”“文外曲致”，就更不容易诉诸语言了。唐代诗歌理论家司空图提出的“景外之景”“味外之旨”“韵外之
致”，这些不可能由诗人用语言直接表达出来，而是借助语言的启发性和暗示性，让读者自
己求得它们，这样，它们就显得更生动、更活泼。司空图把这种境界称之为“不着一字，尽
得风流”。宋代梅圣俞从读者的角度评论说：“诗家虽率意，而造语亦难，若意新语工，得前
人所未道者，斯为善也。必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。认为诗歌应
该在有限的篇幅内给读者以不尽之意，这闻述了言意之间尽与不尽的关系。
言意关系是古代诗歌理论中一个很突出的问题，对诗歌创作与诗歌欣赏影响至深，
注重言外之意，不仅是中国诗歌的特点，也是中国古代艺术共同的特点。诗歌求言外之意，音乐求弦外之音，绘画求象外之趣，其中的美学观念是相通的。在一首诗里，言总是有尽的，但是这有尽的言所包含的意味，它们所给予读者的启发却是无尽的。作诗最忌大直、太露，言有尽而意无穷，这是诗人浮想联翩、思想感情的飞跃接近极顶时自然达到的艺术境界。既是有尽，又是无穷，使诗歌语言保持在最饱满、最富有启发性的状态之中，给读者留下最广阔的想象余地
（摘编自袁行需《言与意）））
1．下列关于诗歌中言与意关系的理解，不正确的一项是
A.诗歌中的意既包括逻辑思维，又包
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