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资源名称: 吉林省松原市扶余县第一中学2015学年度高二上期语文期末测试卷
所属版本: 人教版
文件类型: /DOC
文件大小: 202.50 KB
资源提供: trhwsee
访问次数:
资源等级:
添加时间: 2015-03-15
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资源简介: 一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成l~3题。
文化创新之科学解读
是否有足够的信息增量证明系统或亚系统发生了质变,这是确认创新的必要条件。
有人把目前文化界层出不穷的仿造现象说成追踪,说追踪中也有创新,对其不必过分责难。实际上目前泛滥的仿造活动,从内容到形式的信息增量都微乎其微,在艺术领域不少人甚至直接追求对名人的“克隆”。在这些活动中明明看到样板的影子,但又难以用“剽窃”认定,他们有剽窃的利益而无剽窃的风险。“准剽窃”行径所毁灭的不仅是才智,更重要的是精神。英国哲学家波普甚至把“创新”看得高于“务实”,认为一个人成为科学家的条件,并不在于他掌握了无法反驳的真理,而在于它坚持批判地追求真理的态度。创新进取是科学的灵魂,也是整个文化的灵魂,仿造得势意味着文化生命的丧失。在社会转型初期,仿造行为确有难以避免的一面,但绝不能让它合理化和常态化,容忍“仿造—牟利—仿造”的恶性循环是饮鸩止渴。争鸣和批评是文化健康发展的防火墙,对它们的鼓励和保护已经势在必行。
文化创新是继承和发展的统一,爱因斯坦认为科学发展不是推倒旧仓库建立新大厦,而是像登山一样视野不断开阔。科学创新不能抛出一个切断历史的命题进行演绎,对人文文化来说传统继承就更为重要,这里不仅有体系认同问题,还有价值导向问题,所以信息的增加必须有选择地进行,否则质变结果可能是文化的扭曲,这是创新的充分条件。人文遗产的魅力在于历史意境,发掘型创新的价值在于用现代手段弘扬传统或用传统手段刻画现实,例如影视中用科技还原典籍氛围,又如语言中以典故提升感染力。倘若用现代意境去改造历史,只能产生不伦不类的文化垃圾,一些名
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