《长恨歌》导学案（表格式）8

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资源名称：	《长恨歌》导学案（表格式）8
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	81.00 KB
资源提供：	jrtsetg
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添加时间：	2016-11-10
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资源简介：	导学目标知识与技能了解作者及本诗体裁特点；背诵相关的名句，积累古诗素材。过程与方法引导学生进行“自主•合作•探究”式的学习，培养诵读理解的习惯。情感态度与价值观体会杨玉环和唐玄宗之间深挚的情感和历史教训导学策略教学重难点深入体会杨李之间的爱情悲剧及教训，探讨“红颜祸水”的合理性。教学方法诵读、提问、讲解、质疑。学法指导 “自主•合作•探究”式的学习教具准备多媒体课件PPT 课时安排 1课时导学要点第一课时导学流程教师活动情景导入一、导入新课，走近文本。吊白居易童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。白居易去世，唐宣宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”句，这两句诗当互文来看，童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇，同时还能歌唱，说明《琵琶行》《长恨歌》通俗易懂，“童子”“胡儿”都能吟，且在当代便已广泛流传；一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力，究其因由，主要在于一个“情”字。 “一篇《长恨》别有情！”白居易如是说。可见一首《长恨歌》倾注了诗人太多的情感。这部中国版的“人鬼情未了”不仅凝聚着诗人的理念，也层层积淀着历代读者的美好理想。也许，惟其绵绵“长恨”的亘古主题和对真情的向往与追求，才是真永远。
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