| 资源名称： |
《拟行路难》导学案（表格式）10 |
| 所属版本： |
人教版 |
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| 文件类型： |
/DOC |
| 文件大小： |
50.00 KB |
| 资源提供： |
rt5werfdr |
| 访问次数： |
106 |
| 资源等级： |
 |
| 添加时间： |
2016-11-09 |
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| 下载地址： |
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| 资源简介： |
导学目标 知识与技能 1.了解作者及其生平，掌握诗歌的内容；
2.培养学生把握诗歌情感的能力；
3.培养学生“知人论世”的诗歌阅读能力。
过程与方法 1.学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。
2.通过与李白的《行路难》的比较阅读，让学生进一步理解“知人论世”在诗歌鉴赏中的重要性。
情感态度与价值观 1.感受作者在逆境中的抗争精神，培养学生抗挫折能力
2.准确把握诗人在作品中表达的思想情感，培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀
导学策略 教学重难点 1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。
2、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。
教学方法 1、诵读教学法。
2、讨论分析法。
学法指导 “自主•合作•探究”式的学习
教具准备 多媒体课件PPT
课时安排 1课时
主要教学进程
导入新课 一．导入新课
初中时我们学习过李白的《行路难》,请尝试背诵这首诗。
行路难，本是乐府杂曲，内容多写世路艰难和离别悲伤之意。
《行路难》虽为精品，但借用“行路难”这一乐府旧题来写诗的，李白并非第一人，他之前还有一位诗人鲍照，今天我们就来学习《拟行路难》，从中领悟鲍照对唐代诗歌发展所起的重要作用。
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