（粤教版）《语不惊人死不休——选词和炼句》课堂实录7

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资源名称：	（粤教版）《语不惊人死不休——选词和炼句》课堂实录7
所属版本：	粤教版
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资源提供：	tuffds
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资源简介：	《语不惊人死不休——选词和炼句》是人教版“语言的艺术”中的第一节，这一节的主要内容是学习在语言表达中如何选择和锤炼句子。学习目的是引导学生理解选词和炼句的重要性，并能在实际语言运用中正确使用。考虑到本节课文容量较大，而课堂时间有限，如果面面俱到，势必只能泛泛而谈、蜻蜓点水，达不到好的教学效果，另外，又考虑到学生作文语言中普遍存在的枯燥干巴问题，因此，我选择“选词生动”作为本课的教学内容。一、导入师：曾经读到过一句话，是有关于学生写作的：课件显示：学生贫乏的只是阅读和思想，而不是生活。师：在平时的写作过程中，同学们经常为找不到生动的语言去表情达意而感到苦恼，其实这除了平时的阅读，也就是积累不够之外，很重要的一个原因是由于大家平时想象思考得不够，今天这堂课老师就和同学们一起来探讨一下在语言表达中，如何选择生动的词去表情达意。二、方法一：运用修辞或词类活用师：说到生动，我们首先请同学们来谈谈，你觉得什么样的词，什么样的语言叫做生动的语言？生１：生动的语言就是给人一种很形象、新鲜的感觉。生２：要能打动我的内心，要能引起我感情上的共鸣。生３：比较真实，会用一些修辞手法。师（微笑）：刚才同学们都谈了对生动的理解，比如要形象、新鲜、要用修辞等，说得都很有道理，刚才还有一位同学说到要真实，其实就是说语言要准确，准确是生动的前提，但生动不仅只局限于准确，下面请同学们看这三句话，你觉得哪句话是准确的？哪句话不仅准确，而且生动？课件显示：在时光的流逝中，美好的年华过去了。樱桃是红的,芭蕉是绿的。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ——蒋捷《一剪梅》（学生小声说出答案，请学生回答）生４：我觉得１、２两句是准确的，第三句用词是生动的。师：你觉得哪些词很生动？生４：抛、红、绿。师：为什么？生４：抛，写出了时间的无情，拟人化，“红、绿”由形容词活用为动词，给人一种动感。
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