（语文版）《塞上听吹笛》教案

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资源名称：	（语文版）《塞上听吹笛》教案
所属版本：	语文版
文件类型：	/DOC
文件大小：	26.50 KB
资源提供：	ty6urr
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添加时间：	2012-08-02
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资源简介：	【教学目标】 1、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。 2、有感情地朗读和背诵古诗。　　【重点难点】　　重点：体会诗中的感情。　　难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。　　【教学设计】一、激趣导课，揭课题　　师：孩子们，我们已经学过了借景抒情的诗，也学过爱情诗，今天我们一起来学一首边塞诗，什么是边塞诗呢？我们一起来了解一下（出示课件）??，今天我们学的这首边塞诗是??《塞上听吹笛》。　　揭示课题，板书：《塞上听吹笛》二、自主学习，明诗意（一）初读古诗，引入意境 1、我们一起欣赏这首诗。 2、自己读一读，注意把字音读正确。 3、指名读，注意读出停顿。（二）、交流初读情况 1、结合课后注释理解和插图，试着用自己的话说说对古诗的理解。 2、交流对诗歌大意的理解，教师借机指导三、想象诵读，悟诗情　　1、孩子们，你们闭上眼睛，我来描述师的意境，想象一下这幅画面，好吗？　　冬去春来、大地解冻、胡天北地，冰雪消融，已经是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉……多么和平宁谧的气氛啊，在如此苍茫而又澄明的夜色中，从戍楼中传来熟悉的《梅花落》曲调。风传笛曲，一夜之间传遍了整个关山。这风吹的仿佛不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山。 2、出示问题，引导读、悟：（1）诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受？（2）诗中表现了戍边将士的什么精神？　　3、师：孩子们，我们带着这些感受一起朗读一遍。四、创设情境，入诗境。师生赛读、小组赛读、展示赛读五、迁移运用展示描写边塞的诗　　师：今天老师还带来了一首描写边塞的诗　　　　　　　　　　　　　　　钜鹿赠李少府　　高适　　李侯虽薄宦，时誉何籍籍。　　骏马常借人，黄金每留客
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