（粤教版）《论语：当仁，不让于师》教案7

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资源名称：	（粤教版）《论语：当仁，不让于师》教案7
所属版本：	粤教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	ewsdjj
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添加时间：	2012-07-25
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资源简介：	一、教学目标（一）、知识与能力: 1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。 2、学习和掌握加点的重点字汇：夫子矢之（二）、过程与方法: 1、引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱之情。 2、理解句式“予所否者”；（三）、情感态度与价值观：领会平等、友爱的师生之情，感受圣人情怀。二、教学重点难点1、重点：学习和掌握重点字汇：矢之 ……2、难点：鉴赏9、13则选文教学设想：1，可以把教材中13章内容作一个简单分类。大体来说，内容有三：一是孔门弟子对孔子的评价、推崇，二是孔子对学生的评价、感情，三是孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。归类后，学生可能会更容易把握课文内容。 2，《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》可以略过。三、教学时数：二课时课型：选修课专题四、教学方法1、吟咏法，反复诵读；导读法 2、启发探究式五、课前准备1、课前完成导学学案 2、教师准备PPt课件六、教学过程第一课时教学过程：一、通读全文13章，把这些内容作一简单分类。明确：一）、学生对老师的评价和推崇类。课文第1、2、3。二）、孔子对弟子的评价和感情类。课文第9、10、11、12、13。三）、孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。课文第4、5、6、7、8。二、学习第一部分“学生对老师的评价和推崇类”。 1）阅读第1、2则，结合注释，自己疏通。教师明确： 1，重要实词问题：毁、逾、伤。知、阶、邦家。 2，虚词及若干句式的翻译：无以为也（无以：犹言“无用”，不要。“以”不易作确解，就不必解释了。）仲尼岂贤于子乎（于：比）如之何其可及也（如之：像这样，或不译。其：副词，加强语气，无实义。） 3，语意略说：第1则是子贡捍卫孔子之言，有两个方面：一是把一般贤者和孔子作比较，用比喻的方式，说明孔子的高明、伟大，是常人不可及的；一是批评叔孙武叔是不自量的、无知的。子贡的“日月”之比，把孔子推向了最高处，把孔子的影响力说到了极致。似可说启发了朱熹“天不生仲尼，万古常如夜”的评价思路。第2则是当别人比较子贡和老师时，子贡的
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