《杨振宁：合壁中西科学文化的骄子》教案2

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资源名称：	《杨振宁：合壁中西科学文化的骄子》教案2
所属版本：	人教版
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资源简介：	三维目标: 1.感知人物小传的特点。学习写作人物小传。（知识与能力） 2.自读了解杨振宁的生平事迹，讨论杨振宁成功的原因。（过程与方法） 3. 体味其严谨认真，一丝不苟的治学精神及给我们的人生启示。（情感价值观）教学重点： 1. 了解杨振宁的生平事迹，体味其严谨认真，一丝不苟的治学精神。 2.掌握人物小传的特点，练习人物小传的写作。教学难点：熟识杨振宁基本事迹，练习提炼论点、运用论据的能力。教学方法：自读讨论。教学用具：多媒体。教学步骤：一课时一、导入新课时至今日，我们关于传记作品的学习已经接近了尾声，大家一起来回忆一下本学期我们学习的几种传记类型：传记：史料性传记杜甫特点：客观、真实回忆录鲁迅特点：作者的主观感情口述自传毛泽东特点：“口述”，真实、亲切评传贝多芬特点：传与评结合，史述——真实评议——形象小说化的传记达尔文特点：传主——小说人物生动形象不失真实这节课，我们来学习一种新的传记类型——人物小传（板书）。《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》（板书）。这种传记往往用不多的篇幅就大致描画出传主的生平事业轮廓，而不铺开描写传主事迹，且叙述中常常插入简短评论，对传主事迹的梳理总是扣紧基本的评价方向。这种文体，在报刊上经常出现，是介绍名人或新闻人物的“快餐式”传记，也叫人物特写。要求绘声绘色地再现人物的某种行为或行动，并透视其思想境界；或者是通过对人物活动的展示，揭示人物活动的社会环境，以此来解释人物行为的时代依据，折射出整个时代的特征。二、介绍文体人物小传（人物特写），篇幅较短，往往从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“
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