（苏教版）《刺客列传》教案6

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资源名称：	（苏教版）《刺客列传》教案6
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	32.00 KB
资源提供：	jierrft
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添加时间：	2012-06-03
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资源简介：	一、教学目标 1.鉴赏作者刻画人物形象的艺术技巧。 2.正确评价荆轲刺秦王的行为。二、教学重点分析课文通过人物的语言、行为、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物形象的艺术技巧。三、教学难点对荆轲刺秦王的行为的评价。四、教学方法问题探讨法。五、教学过程（一）预习检查上节课我们重点分析了课文的脉络、解决了课文重要的文言现象。今天我们继续学习《刺客列传》。（展示学习目标：1.鉴赏作者刻画人物形象的艺术技巧。2.正确评价荆轲秦王的行为）先交流一下预习情况。（投影课前预习题：分析荆轲的人物形象的主要特点，要求先用简洁的词语概括，再结合文本谈依据，力求全面。）（几位学生分析荆轲人物形象。）（教师板书：荆轲：勇、智、义、信。然后投影解读）勇：好击剑，顾笑武阳，倚柱而笑，箕踞以骂。智：私会樊於期，顾笑武阳。义：为燕国百姓，为报太子之恩。信：一诺千金，虽遭误会而不辞。荆轲是一位刚毅勇敢、见义勇为、不畏强暴、一诺千金、视死如归的侠客。（投影提醒：分析人物形象注意：概括、全面、有据。）（二）文本研读 1.人们评价《史记》刻画人物的艺术“摹形传神，千载如生”，本文作者刻画主要人物荆轲的方法有哪些？请作具体说明。（教师投影问题，学生略作思考）（学生回答，老师提醒思考的角度。）（教师板书：正面：语言、动作、神态、表情侧面：对比衬托、环境渲染这些描写最集中体现在哪两段？集体回答。（学生回答：第13段、14段）一学生把第13段朗读一遍。（学生读后，老师带领学生鉴赏。） 2.这段文字言简意丰，读来荡气回肠。 (1) 描写荆轲的文字有哪些？起什么作用？荆轲慷慨悲歌：“风萧萧兮易水寒，壮
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