《红高梁》教案（第二课时）2

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资源名称：	《红高梁》教案（第二课时）2
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	28.00 KB
资源提供：	王鲁燕
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添加时间：	2012-05-24
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资源简介：	教学目标 1、熟悉节选部分情节，概括分析人物性格。 2、分析情节、环境、人物，理解小说主题，探究中华民族精神。教学重难点 1、概括分析人物性格。 2、理解小说主题，探究中华民族精神。课时安排 1课时教学过程一、导语莫言在《红高粱》献词中这样写到：“谨以此书召唤那些激荡在我的故乡无边无际的通红的高粱地里的英魂和冤魂。我是你们的不肖子孙,我愿扒出我被酱油腌透了的心,切碎，放在三个碗里,摆在高粱地里。伏惟尚飨!尚飨!” 莫言在献词的最后一句以祭文的形式，用被酱油腌透了的心，祭奠祖宗，他是在为已经丧失了原始粗犷的生命活力，沉浸在名利中卑微苟活着的人们而羞愧。他是要寻根，寻中华民族得以生生不息，不断发展的生命之根。下面我们就一起来解读莫言的《红高粱》。二、知识回顾，方法点拨。小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映生活，表达思想的一种文学体裁。所以我们学习小说往往需要从情节、环境、人物这三要素入手。三、分析文本，理清三要素。 1、情节本文是小说的第二第三节.。请学生用一句话概括节选部分的内容。方法：何人何时何地何因何事明确：罗汉大爷因压迫由顺从到反抗的过程。 2、人物（1）罗汉大爷“顺从”在文中哪里表现出？有哪些性格特点？明确：发展部分（7-36）罗汉大爷被压上工地修路。讨论板书：忠诚、隐忍、坚韧、善良、勤劳。（2）罗汉大爷“反抗”在文中那部分情节表现最突出？有什么特点？明确：高潮部分（64-69）罗汉大爷救骡子，铲骡子。讨论板书：不屈不挠，嫉恶如仇。（3）是什么让一个老实顺从的农民反抗
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