《屈原列传》教学实录16

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资源名称：	《屈原列传》教学实录16
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	57.00 KB
资源提供：	wevch
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添加时间：	2012-02-12
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资源简介：	【教学内容】苏教版高中语文选修教材《〈史记〉选读》之《屈原列传》【教学实录】（黑板右侧显示：学习目标：1、文本内容：言简意赅 2、文本内部：字字珠玑 3、文本背后：世事人生（多媒体播放低沉的歌曲《诀别诗》，歌声婉转悠扬，同学们进入意境。）（上课铃响，歌声停止。）师：诀别的旅途，虽然苍凉，却显温暖，而如果一个人生命的最后一段路连诀别也不曾有呢？好，上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐！同学们，中国是诗歌的国度，中国的诗歌有两大源头，首先，我们来齐读《诗经》中的《蒹葭》片段。（屏幕左侧投影：诗的国度，两大源头： ——《诗经•蒹葭》）（生齐读，声音洪亮。）师（用手指屏幕）：芦苇，霜露，流水，远途，伊人，一种来自乡野大地的人间情味扑面而来，像刚刚收割的麦子那样诱鼻，民间的歌者用最干净的汉语短句表达了最典雅的喜怒哀乐，可是，在千年的吟诵中，我们只找到了被刻画的形象，但是刻画者是谁呢？生：不知道。师：对啊，我们想要赞美，却不知该赞美谁，直到一个人的出现…… 生：屈原—— 师：谁都知道他的作品，但你不一定知道他究竟写了什么。（屏幕右侧投影：遂古之初，【三皇五帝：燧人氏、伏羲氏、神农氏】谁传道之。上下未形，何由考之。 ——《天问》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——《离骚》）师（手指屏幕右上方）：自此，人类开始用自己还不甚明亮的眼睛追问苍天；（指屏幕右下方）用自己不甚坚实的双脚丈量大地，这一切都始于屈原，如果说《诗经》是把诗写在了万家炊烟间，那么屈原就是把诗写在了自己的身心上，但是，别人能理解吗？接下来的两课，我们将进入一位孤独者的心灵，去体味一个孤独灵魂对尘世的超越。看着我们确切的学习目标：
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