《小二黑结婚》说课稿3

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资源名称：	《小二黑结婚》说课稿3
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	23.00 KB
资源提供：	kytygio
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添加时间：	2011-12-05
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资源简介：	今天我要进行说课的内容是《小二黑结婚》《小二黑结婚》是人教版教材高二语文选修《中国小说欣赏》第七单元（情系乡土）中的一篇。该单元所选的两部小说讲述的都是这些土地上的普通儿女们的故事，正因为他们的普通，更显出生活的本真、简单、质朴的原初要义，更能引起人们的共鸣。本单元的学习在于让学生欣赏“乡土小说”，了解乡土小说的特点，分析小说中的人物形象，感受乡土小说的语言特色。根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、认知目标： 1）、了解作者赵树理及其作品。 2）、读课文，把握故事情节。 3）、分析人物形象。 4）、品味文章生动幽默的语言。 2、能力目标把握塑造人物形象时所用的方法。 3、情感、态度、价值观目标理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点： 1)、把握文中塑造的人物形象的性格特征。 2)、把握作品语言的风格。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：根据该课的教材特点、教学目标，我采用自读法和分析法进行教学。本篇小说情节突出，人物形象鲜明，通过分角色朗读让学生熟悉故事情节、了解人物性格最为直接有效。分析法在于让学生在老师的指引下对小说中的人物形象进行分析、探究，进而使学生理解小说的思想主题。我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主学习、合作探究、小组讨论、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：由电影《小二黑结婚》的主题曲导入，让学生一上课就进入到小说的情节中。 2、检查预习：小组长检查，教师抽查 3、自读课文，概述故事情节: 学生自读课文，完成目标二，（概述故事情节，写出读后感。组内交流） 4、组与组之间合作以课本剧的形式展示故事情节及人物形象。（这一环节是对目标二的检查也为目标三的完成做铺垫） 5、小组讨论、合作探究完成目标三，各组派代表发言，其他小组质疑、补充，答疑。（这一环节学生踊跃发言使得人物形象的分析更为鲜明、全面，同时也提高了学生分析问题发现问题的能力以及口语表达能力。） 6、自读课文相关段落，，完成目
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