（苏教版）《秦始皇本纪》一体化教学案6

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资源名称：	（苏教版）《秦始皇本纪》一体化教学案6
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	47.50 KB
资源提供：	陈庆德
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添加时间：	2011-11-12
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资源简介：	教学设想：本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第六题“善叙事理，其文疏荡”的单元，旨在了解《史记》的叙事艺术。课文不算难懂，选文较长，属自学篇目。选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材。课堂以自学练习为主。在理解的基础上，最后做问题探讨。专题目标： 1、让学生初步了解《史记》叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特色。 2、一步让学生积累学习文言的知识，继续了解和掌握宾语前置的方法。 3、了解所选篇章的内容及相关文化内容。 4、学习司马迁的叙事艺术，指导自己的写作实践。着重学会组合调控各种材料，学会如何通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨；学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的思想情感。本文目标：了解《秦始皇本纪》所叙内容及相关文化知识。教时设置：1教时过程：一、导入《史记》这部纪传体通史著作，在体例上冲破了以往历史散文的局限，本纪、表、书、世家、列传，这五种体例各有区别，但它们却相互配合，构成一个有机的整体，相互补充而形成结构框架，沟连天人，贯通古今，在设计上颇具匠心，能够把更多的内容纳入其中，拥有更加广泛的叙事范围，比较全面地反映了社会生活的总体风貌，展示了波澜壮阔的社会生活画图。这篇本纪以秦始皇的活动为中心，逐年叙写，一代帝王的形象活脱脱地呈现在眼前。首先简要地历数了他在前代取得重大胜利的基础上，调兵遣将，乘胜进击，并吞六国的过程。然后依次叙写他统一天下后的言行和事件，一方面列举了诸如议帝号、封立诸子、分天下为三十六郡、统一法律、统一度量衡和文字、咸阳宫关于学古与师今的一场大辩论、焚书坑儒等等；另一方面又列举了秦始皇不惜巨资大兴土木建造骊山陵墓、随意杀戮无辜等等。二、自读课文，参看有关译文，完成下列练习（一）找出下列短语中的通假字寡人以眇之身，兴兵诛暴乱。（眇同 “渺”，微小。）毋以填之。（填同 “镇”，镇压。）卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？（卒同 “猝”，突然。拂同 “弼”，与辅同义。）异取以为高（取同“趣”，趋向。）宫观百官奇器珍怪徙臧满之。（臧同“藏”，收藏。）彗星见东方。（见同“现”，出现。）（二）解释下列加线词其外侯服（夷服）诸侯或朝或否（朝，朝拜）一法度衡石丈尺（一，统一）博士七十人前为寿（前，走上前）诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑之（坑，坑埋）东与燕合兵，军上谷（军，驻军）王翦遂定荆江南地；降越君（降，使……投降）十六年九月，发卒受地韩南阳假守腾（假，代理—）秦王觉之，体解轲以徇
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