《指导阅读：扬州慢·淮左名都、鬲溪梅令·好花不与殢香人》一体化教学案

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资源名称：	《指导阅读：扬州慢·淮左名都、鬲溪梅令·好花不与殢香人》一体化教学案
所属版本：	人教版
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资源简介：	教学设想：《唐诗宋词选读》第十专题是：“极其工”、“极其变”的南宋词。该专题有6首，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的两篇，一篇是教学篇目，一篇是自读篇目。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。专题目标： 1、能够通过本专题的学习，初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。 2、能够通过对各专题中意象的梳理、总结，了解诗歌意象的特点、作用。 3、.能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。能够对诗歌中精警的名旬进行鉴赏。 4、能够通过对诗歌意境（境界）的体验、鉴赏，了解意境的艺术魅力。本文增加目标：初步了解姜夔的词风，赏析词中的意境。教时设置：1教时一、导入今天我们学《扬州慢》《鬲溪梅令》。二、教学《扬州慢》 1、朗读扬州慢姜夔淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四壁萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 2、介绍作者和有关背景姜夔，字尧章，号白石道人，南宋著名词人。一生漫游各地，到处依人作客。政治上困顿、失意，屡试不中，未能做官，最后在贫困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好学、好客、好藏书。擅长诗词，精通音律，能自制新声，还工于书法，精于鉴赏，是个多才多艺之人。生前与很多文人学士有密切的往来，并以文学艺术受到大家的赞赏。其词多写景咏物，记述客游，是南宋后期婉约派的代表作家。自隋代以后，扬州成为南北运输要道，商贾云集，经济文化繁荣，到了唐代，成了大都市。可是在宋代南渡后，金兵两次毁灭性地洗劫扬州，破坏十分惨重。宋孝宗淳熙3年冬至，词人路过扬州，看到满目荒芜，不禁睹物伤怀，感慨今昔，写下这首词抒发自己身逢乱世
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