（粤教版）《兴贤》教案5

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资源名称：	（粤教版）《兴贤》教案5
所属版本：	粤教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	cweghyy
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添加时间：	2011-10-17
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资源简介：	教学目的：　　1、学习文言知识，了解历代的贤臣名相。　　2、掌握本文论证的方法。　　3、结合作者及时代背景，明确并深入理解“兴贤”的历史与现实意义。　　教学重点：文章论证方法和结构。　　教学难点：课后练习文段《上仁宗皇帝言事书》和相关的文化知识。　　课时安排：1课时。　　教学设想：　　之前学生刚刚学习过王安石的《游褒禅山记》，对作者及其作品有了一定程度的了解，尤其是王安石做事上深思慎取的谨严精神更是值得学习。在此基础上，引领学生把握文章的基本结构和论证特点，理解任贤使能的意义。　　教学过程：　　一、导入：嘉佑三年（1058）十月，正在提点江东刑狱任上的王安石，被调到中央出任三司度支判官的时候。为了挽救危机、振兴国家、巩固封建统治，他充分利用这次调动工作的空隙，把他从政以来的实践经验，和多年的理论思考，所形成的变法思想，加以总结归纳和整理，撰成了著名的《上仁宗皇帝言事书》，建议仁宗为国家的振兴，实行“变法”。两年后，王安石改任知制诰，又写了《上时政书》，重申前议。　　1069年2月，宋神宗起用王安石为参知政事，开始变法。王安石变法的主要内容有：均输法、青苗法、农田水利法、免役法(也称募役法)、市易法、免行法、方田均税法；将兵法、保甲法、保马法(保甲养马法)、设置军器监；还改革学校与科举制度，裁并州县等。在神宗主持下，新法基本上得到推行。1085年，哲宗即位，起用司马光为相，新法全被废除。王安石变法，使北宋积贫积弱的局面得到了一定程度的改变。　　今天我们要学习的是他为后来的改革制造声势的文章：《兴贤》。　　二、借助相关资料，了解历代名臣贤相：（本教学环节的设计旨在通过介绍历代名臣，激发学生的学习兴趣，增加学生的知识储备包括写作素材）(可以有重点的选讲其中几个，不必面面俱到) 　　仲虺：商汤时期的著名大臣。他与伊尹并为商汤左、右相，辅佐商汤完成大业。　　祭公谋父：一位贤明的政治家和思想家。在辅佐周穆王的过程中，祭公谋父提出了“以德治国”的政治主张。周穆王要攻打犬戎，祭公谋父劝说周穆王不应用武力征服别人，早晚会带来严重后果的。周穆王不听劝告，率兵攻打犬戎，尽管战争最后取胜，但周边的少数民族再也不称臣纳贡。　　萧何：成也萧何败也萧何　　萧何月下追韩信　　曹参：继萧何后的汉代第二位相国。早年随汉高祖刘邦起兵　　萧规曹随
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