（粤教版）《家庭女教师》教案3

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资源名称：	（粤教版）《家庭女教师》教案3
所属版本：	粤教版
文件类型：	/DOC
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添加时间：	2011-10-16
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资源简介：	【三维目标】　　◎知识与能力　　1．了解斯蒂芬•茨威格。　　2．理解小说独特的视角。　　3．能分析、理解人物心理的冲突及变化。　　◎方法与过程　　1．体会人物心理的状态，反思痛苦、孤独对成长的作用。　　◎情感态度与价值观　　1．培养健康的心理素质，积极应对成长事件。　　【教学重点】　　体会、理解人物心理的冲突与变化。　　【教学难点】　　如何避免特殊事件对心理成长的负面影响。　　【教学方法】　　回忆法，讨论法，朗读法，分析法。　　【教学时间】 1课时。　　【教学设想】　　1．追求生命的课堂。以促进学生健康成长为主旨，以成长话题为主线设计教学，将语文教学和学生成长紧密结合，体现语文教育的人文精神，关注语文教育的终极目标。　　2．追求建构的课堂。以建构主义为理论指导，进行建构性学习和反思性学习。建构，通过回忆与体验，理解作品中人物的心理冲突与变化；反思，反思自己成长的得失，反思痛苦、孤独对成长的作用，从而深化教学内容，提高成长智慧。　　3．追求语言的课堂。注重对小说心理描写的语言进行赏析，重视书面语言和口头语言的表达，以语言学习与运用为教学的基本点；在此基础上进行必要的深化、延展，保持课堂教学的语言属性。　　4．追求探究的课堂。要让学生发现点什么，探究点什么，感悟点什么。　　【教学内容与过程】　　第一课时　　一、预习　　1．阅读“知识链接”，了解斯蒂芬•茨威格和他的创作特点。　　2．自读《家庭女教师》思考如下问题：　　（1）概括小说的故事情节。　　（2）小说观察事件的视角是什么？这样有什么好处？　　（3）找出小说中心理描写比较集中的语段，反复朗读，体会人物的心理。　　二、导入新课　　斯•茨威格：“凡属扑朔迷离的心理之
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