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资源名称: 《中国小说欣赏:李逵负荆》教学反思3
所属版本: 人教版
文件类型: /DOC
文件大小: 26.50 KB
资源提供: 李贝贝
访问次数:
资源等级:
添加时间: 2011-09-27
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资源简介: 本次校级公开课,我选择的是选修教材《中国小说欣赏》里的《李逵负荆》。中国小说欣赏作为选修课,在内容和形式上,都与我们在初中、高中阶段的中国小说学习有很大的不同。只有深刻理解了这个不同,才能把握本门课的性质、特点,设计新的教学模式和方法,才能将选修与必修两类课程衔接起来。为此,我专门查阅了《中国小说欣赏编写说明》,作为理论依据。
一、设计理念
首先,我认为本门课虽然有选文,但是不同于必修课中的精读。阅读的目的,不是为了掌握某种知识,而是引导学生开阔视野,鼓励他们全方位、大容量地阅读。当然,这里所说的“开阔视野”,是需要契合同学们的阅读趣味的,是要他们在阅读中体会到快乐的,而不是以某种既定的模式或目标,限制甚至强迫学生进行某类的阅读活动;其次,要以点带面。每个单元只选取了两部小说,在此类型小说中,它们是经典的。但并不等于说,除此之外的小说不值得去阅读、去赏析。所以在教学时,以点带面,以这两部小说的阅读,带动对此类型的小说的了解,引导学生进一步阅读此类小说,进一步探究此类小说。如乡土小说,我们可以阅读鲁迅为代表的现代乡土小说,也可以阅读当代作家个性迥异的乡土小说如刘绍棠的小说等。还可以视野放宽些,比如莫言以家乡山东高密为题材的小说,也可以归到乡土小说的行列。这样的阅读面就宽泛得多了。第三,在选修的教学过程中,重点要放在拓展和升华方面,突出学以致用。
二、学情分析
学生对《水浒传》有一定了解,但这种了解大多是宽泛的,甚至有些是从影视作品中得到的,因此,学生在接触《李逵负荆》的时候,极容易简单而机械地理解人物形象,因此在教学过程中应该更加深入地挖掘,丰富人物形象的内涵。
三、设计思路
在必修教学过程中,已经涉及到通过对人物的正面描写来分析人物形象,所以在选修的过程中,此内容不作为重点,而把人
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