（鲁教版）《史记选读：甘罗》教案4

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资源名称：	（鲁教版）《史记选读：甘罗》教案4
所属版本：	鲁教版
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资源提供：	arffdxr
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资源简介：	教学目标 1、能结合语境准确解释“相、质、伐、难、与、孰与”等词语的意思。 2、认识甘罗所处的时代特征，探究其出众的智慧。 3、借鉴本文正、侧结合的写人艺术，丰富自己的写作手法。教学重点与难点 1、理解常见的文言词语及句式。 2、鉴赏课文的写人技巧。课时安排三课时第一课时教学目标 1、识记重点字音，能够流利地朗读课文。 2、弄清故事梗概，理清文章层次。教学重点与难点理清文章层次，概括每次大意。教学过程一、设问导入新课你知道哪些“以三寸之舌，强于百万之师”的历史人物？二、出示并解读目标三、补充作家作品 1、《樗里子甘茂列传》战国时期秦国武王时樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。本传即是樗里子和甘茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传。樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩，所以《太史公自序》说：“秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。作《樗里甘茂列传第十一》。”樗里子、甘茂并显于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠王时受封，历任武王、昭王两代秦相，秦人称他为“智囊”。对此，明凌稚隆指出：“夫秦素猜忌而残忍之国也，非智囊何以周旋其间而结数主之心耶？此太史公意也。”（《史记评林》）所言当是。甘茂则是由楚入秦的“羁旅之臣”，尽管他是个“非常之士”，任为左丞相后，却得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭谗逃往齐国。传文中反映了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国与其他诸侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载。 2、甘罗《樗里子甘茂列传》之所以久传不衰，主要是它生动地记写了一位少年政治家甘罗的事迹。甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒
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