（粤教版）《中国现代散文选读第五单元：吟咏文化，传承文化》教案

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资源名称：	（粤教版）《中国现代散文选读第五单元：吟咏文化，传承文化》教案
所属版本：	粤教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	arffdxr
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添加时间：	2011-04-16
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资源简介：	一、单元学习目标 1．了解散文的创作背景及作者生平。 2．掌握揣摩词句的方法，品味散文语言，体会散文情景交融的意境美。 3．把握散文的思想内容，领悟文化性散文对感情与文化的独特思考。 4．学习写作“文化性散文”。二、单元内容概述本单元共选取了三篇优美的文化性散文，它们有一个共同特点，就是文化与感情、与审美的完美结合。在这些文章中，可以让人看到中华民族独特且充满生命力的文化，有了文化的元素；使本来就是“美文”的散文，更有了丰富的文化底蕴，思想更加深邃，境界更加阔大，值得我们反复吟咏品味。《听听那冷雨》是台湾知名作家余光中的代表作品，通过听觉、触觉、视觉、味觉等方面来描绘冷雨，饱含了作者绵长；的记忆和浓浓的思乡之情，文字轻灵典雅，意境优美。余秋雨先生的《道土塔》，痛心披露了在这位道士主持下，我国敦煌艺术惨遭毁坏与流失的历史情状，批判了这位道土糟践艺术的丑行，批判了清政府在文化管理方面的腐朽与罪恶，表达了作者的愤慨之情。《秦腔》则通过对秦人痴迷秦腔的描绘，展现八百里秦川人意识深层的刚烈、粗放的民族气质和精神上自给自足的生存状态。文章突破传统叙述视角，呈现出一个完整的自然景观和人文景观，表露出作者对故乡、对农村的一腔深情。三、单元学法导引 1．课外搜集相关资料，把握作者的创作风格，有助于解读文章。 2．学习作者将诗、史、思三者自然交融互记的写法。 3．学习散文将描写、议论、抒情相结合的行文方法。 4．学习文章运用诗化语言，营造优美意境的手法，加强诵读练习。 5．探究作者以名胜古迹和历史典籍为素材，借助独特的文化意象和人文山水构筑文字的技巧，了解文章深刻的文化思想内涵，自己尝试写文化性散文。四、教学设计授课时间 2009年月日第周星期第节至星期第节 14、听听那冷雨-余光中【教学目标】 ?? 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 ?? 2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。 ?? 3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。 ?? 4、通过反复朗读，进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。【重点难点】抓住关键语句，把握文章主旨。 ?? 课时安排：二课时
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