2012年高考语文复习：小说阅读解题范例（表格式）

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资源名称：	2012年高考语文复习：小说阅读解题范例（表格式）
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	swgdj
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资源简介：	题型及思路例题及答案经验与体会一．情节类关于情节设置的原则: 1.千变万化,曲折动人 2.符合生活逻辑 3.符合人物性格 4.和人物心理相结合. 关于情节的题型： 1.注意分析小说情节运行模式: A基本式,开端_发展_高潮-结局，如面包 B.摇摆式,在发展部分迭宕起伏，如优哉游哉 C.悬尾式,欧.亨利手法.如保护人 2.注意分析小说情节设计的技巧 A.注重节奏.如智取生辰纲 B.巧合.如麦琪的礼物 C,串连. 跨越时空组织材料，如血的故事 D并联.花开两朵,各表一枝，如智取生辰纲 E突转.或柳暗花明或风波骤起.如如保护人 F.悬念,制造悬念,引人入胜.如祝福. 3.情节的结构：A注意弄清情节的主线与副线的关系，如药；B注意几种线索:事情演变过程,如〈巴尔塔萨的一个特殊的下午〉；人物活动,如《怪人》；具体物件，如《第九车箱》；C情节的详略处理.如怪人. 4.情节的作用，注意分析情节对表现人物/主题思想以及对整个故事情节构成的作用 A对表现主题的作用 B对塑造人物形象的作用 C对整个故事情节构成的作用如〈巴尔塔萨〉的结尾部分台球房醉酒场面描写的作用 1．情节的运行模式 1．P87，2010广东卷〈面包〉的情节概括：开端，妻子发现丈夫偷吃面包发展，丈夫撒谎，妻子理解并圆场高潮，妻子把自己的面包分给丈夫 2．2011台州期末卷〈优哉游哉〉14作者为什么不让游客一次性说完令人向往的美景？答：采用延迟手法，增强情节的生动性曲折性，给人物以充足的时间表演，展现人物心理性格等，在对比中揭示小说主题。 2．情节的编织技巧 1．2011浙江12题。补写第二段中“基辅读者”来信的内容。（不超过50字）补写内容，属于情节中的人物对话，可由后推前。据不会白跑和后者更精彩来制定答案。示例：您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的。 2．〈保护人〉3小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分）报道属突转，作用有：①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。依据情节设置的原则答题语言表达上采用对比句式，内容上注意前后照应。 3．情节的结构线索和详略处理 1．〈怪人〉3小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字?请简要分析。(6分) 【试题答案】①前文已对如何“烙牛"作了详尽细致的描写，此处不必重复；②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，．其“烙牛"仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。每答出一点给2分。意思答对即可。 2．〈巴尔塔萨〉11．请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）【参考答案】答案示例一做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。（事件发展脉络）示例二期待好价钱，信守与庞贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心里变化脉络） 3．【试题立意】本题考查“分析作品结构，概括作品主题”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。【试题解析】小说脉络的梳理，主要考虑的是情节的脉络，即事件发展的脉络。小说的标题已经告诉我们小说内容是在一个下午所发生的故事，主要内容就是巴尔塔萨做好了鸟笼、拒卖鸟笼、送鸟笼及尾声（醉酒）。也可以从主人公的心理发展角度来概括。考生可能犯的毛病是将这两个角度混在一起了。
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