《高考语文标点符号专题复习：标点符号难点例析》教案

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资源名称：	《高考语文标点符号专题复习：标点符号难点例析》教案
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	38.50 KB
资源提供：	dfhvcgrf
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添加时间：	2013-08-15
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资源简介：	标点符号的使用有一定灵活性，与表达内容存在密切关系。实际运用时，如果我们不能理清思路、分清层次，便很容易对特殊语境中标点符号的正确性使用产生困惑，下面就以我们容易遇见的难点为例加以分析。一、正确使用问号【例1】记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？（2006年山东高考卷）此句虽有表面疑问词“多少”，但依然无疑问语气，句末只能用句号。疑问句是向听话人提出问题并期待回答，否则纵有疑问词，也只是陈述句。再如：【例2】火车售票外有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮忙？（2006年湖北高考卷）第二句是客观陈述事情，没有提出特定问题的情境，故应将问号改为句号。除此外，有时间接引语中陈述名只是陈述提问情况，并未直接引用说话人的疑问句，语调也平缓，只能看作陈述句，不能误用问号，如以下就是问号错用：【例3】座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？二、正确辨析引进技术号使用正误【例4】近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。（2004年全国高考卷Ⅱ）句中“城市垃圾处理”在前句已经出现过，不应再作为特殊称谓或强调，双引号的使用是多余的。双引号本身有分割语言单位功能，几个并列引用部分之间没有必要再加顿号或逗号，但在停顿的同时往往又易与其他标点符号混用，如：【例5】我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界实验获得成功
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