2013届高考语文备考：解决文学类文本阅读的疑难杂症

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资源名称：	2013届高考语文备考：解决文学类文本阅读的疑难杂症
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	105.50 KB
资源提供：	蒋云忠
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添加时间：	2012-12-11
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资源简介：	一直以来，文学类文本阅读是高考考查的重点，全国各地近几年高考语文试题几乎全是文学类文本；文学类文本阅读也是高考考查的难点。据统计，高考文学类文本阅读得分率不超过50%。正确理解文学作品中“景与情”“事与人”“实与虚”几对关系，可以帮助我们更好地理解内容，把握答题角度，从而更接近高考命题者的参考答案。本文以高考试题为例，探讨把握好以上三对关系对文学类文本阅读的积极意义与有力帮助。也就是只有掌握文学类文本的写作行文规律，才能让阅读理解准确，答题规范。掌握景与情的关系，答好景物描写类问题写景是为了抒情。文人们“登山则情满于山，观海则意溢于海”。作者站在山头上，情感就好像弥满了山；在海边看海，想象就好像海水一般地澎湃。阅读者则要得懂得作者描写的景一定是为感情抒发服务的。正确理解景与情之间的关系，就能做好文学文本类景物描写类的试题。景物描写题在小说文本里居多。主要有五方面的作用。①渲染气氛、营造氛围，为全文定感情基调；②暗示或交代人物心情、身份、处境、命运；③暗示情节发展或为下文情节发展做铺垫；④帮助揭示小说主旨，深化主题。⑤作为某种象征。请看两道高考试题。江苏卷2011高考第14题。【问题】请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。【答案】（1）点明时间，暗示社会背景，渲染氛围；（2）暗示情节的发展；（3）衬托人物性格，刻画人物形象。江西卷2011高考第16题。【问题】请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。【答案】（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。（2）照应标题（或渲染氛围）浙江卷第14题。【问题】赏析画线部分的景物描写。【答案】①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了妻清、空旷、荒芜的氛围。②烘托了人物的无助感。③以月之“圆”显人物心情、事倩结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。这里给同学们介绍一个反衬知识。清代的大学者王夫之在《姜斋诗话》第四条写到：“‘昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏’。以乐景写哀情，以哀景写乐情，一倍其哀乐。” 浙江卷文本中以月之“圆”显人物心情、事倩结局之“残”，就是这一手法的运用。景物描写离不开色彩的描写。人们在长期的社会生活与实践中对不同的色彩逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反映。比如在生活中，红色常常同血与火相联系．象征着力量与光明。能给人以温暖、热烈、喜庆、胜利的感受，能使人激动、兴奋和积极向上；黄色能给人以丰富、富有、明朗、甜美、高贵和轻松等感觉；绿色给人以生机、青春、希望、充实、和平等感觉，是自然界中最宁静的色彩；蓝色是一种消极、冷酷的颜
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