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资源名称: 《烛之武退秦师》教案38
所属版本: 人教版
文件类型: /DOC
文件大小: 63.00 KB
资源提供: uyivdcf
访问次数:
资源等级:
添加时间: 2014-11-07
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资源简介: 三维目标:
知识与能力
1、了解《左传》及有关文学常识。2、烛之武形象分析。3、烛之武如何退秦师。
4、归纳整理文言文常见字词、句式。
过程与方法
1、问题式。以问题层层推进,梳理故事情节。2、探究式。烛之武退秦师原因及现实影响力。
3、对比式。烛之武、邹忌、魏征、触龙等说话艺术之对比。
情感态度与价值观
1、学习烛之武临危授命,维护国家安全的爱国主义精神。
2、通过烛之武的说话艺术,学会如何与人交流、沟通。
教学重难点:
1、 烛之武如何劝退秦师。烛之武的说话艺术带给我们的启示。重点文言词语及句式。
课时安排:2-3课时
第一课时
教学目标:
1、了解《左传》及有关文学常识。2、相关故事背景。3、梳理故事情节。
教学过程:
一、创设情境,明确目标
在秦王威风八面的朝堂,蔺相如轻启三寸不烂之舌,挫败秦王夺璧的阴谋,使宝璧平安归赵;在群儒唇枪舌剑的进攻面前,诸葛亮轻动三寸不烂之舌,折服东吴的饱学之士,使孙刘迅速结盟;在郑国危如累卵之际,老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌,虎狼之师不击自退,铁桶之围不攻自破。
烛之武在剑拔弩张的敌对情势下,是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军,反而派兵保护郑国的呢?带着这个疑问,我们一同走进《烛之武退秦师》。
巧设悬念,利用阅读期待,激发学生急于阅读课文的欲望。
二、知识牵引,明确考纲。
展示文言文考点,学习文言文翻译方法。(见PPT)
三、学生自学,教师巡视
1、作者简介与文题解读(见《优化学案》P17)
2、《左传》与编年体
3、知识补充——史书体例——识记(考试填空,不写错)
①通史:不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》。记载的时间
②编年体:以年代为线索编排的有关历史事件,如《左传》。编历史的方式
③国别体:以国家为单位分别记叙
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