《始得西山宴游记》学案17

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资源名称：	《始得西山宴游记》学案17
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	37.00 KB
资源提供：	yiyrfe45
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添加时间：	2014-08-28
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资源简介：	学习目标： 1、理解部分实词的古今异义及一词多义现象。 2. 学习本文在比照与映衬中写景的特点。 3. 通过与《小石潭记》的比较阅读,加深对柳宗元山水游记特征的掌握及对作者思想感情的理解。学习目标：1. 简介作者及写作背景. 2. 疏通课文生字词及语句停顿节奏. 学习过程一、导入二、自鉴朗读，读准字音，停顿，节奏。三、课堂研讨 1、合作探究：在小组内参照工具书及课下注释疏通全文大意．圈画疑难词句，并质疑。 2．教师点拨。有疑难的地方提出来大家共同解决，仍有困难的教师点拨释疑。 3、展示交流：在组内轮流翻译复述文章，互相纠正不足之处。作业：掌握重点字词的解释。第二课时学习目标：1、理解古今异义及一词多义现象。2、学习本文在比照与映衬中写景的特点。学习过程：一、复习导入二、课堂研讨１．各组派代表在班内翻译全文。２．交流预习成果，写到黑板上。 A、作者为什么说’然后知吾向之未始游，游于是乎始’？作者游山水是想聊以忘忧，虽然几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊感受。当他发现西山之时，欣喜之情溢于言表，文题始得恰好点明此游之意义，并以始与未始结构全文。 B、作者借西山之游抒发了自己怎样的人生感受？前部分写以往浏览时记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势表现自己的高洁人格。 C、文中两次写满酌而醉，有何作用？第一次反映作者单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。第二次使作者感到从未有过的快慰。前后对比突出西山之游给作者带来独特感受。 D、作者怎样用比照映衬来写西山之景？作者不直接写眼中西山，从多角度写登西山所见所感，采用比照映衬的手法突出其高峻峭拔之貌。如先写’做法华西亭。。。。。。异之’。再写登西山始感高险难测，云天相连。由’凡数州。。。。。。之下’映衬其高，由此写出’然后。。。。。。为类’的感受。 E、概括本文的主旨并说明理由 ⑴点明主题的文句：然后知是
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