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高中语文必修一教案
资源名称:
《获得教养的途径》导学案28
所属版本:
人教版
文件类型:
/DOC
文件大小:
22.00 KB
资源提供:
宋爱珍
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2013-11-10
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下载地址:
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下载权限:
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(获得点数说明)
资源简介:
【学习目标】
三维目标:
1、学会筛选重要信息,并能够概括要点(知识与能力)
2、了解阅读经典应有的态度和方法,树立正确的读书观(过程与方法)
3、认识到阅读经典的意义,懂得阅读经典是获取真正教养的途径之一(情感态度与价值观)
重点与难点:
1、理解读书的真正意义和价值,完善自我人格,提升人生境界;
2、理解阅读经典作品对自我成长的意义,确立自己的精神追求;
3、难在如何理解“教养”的内涵,以及怎样提炼内容要点
【相关资料】
一、解题:
识字,不等于有知识;有知识不等于有文化;有文化,不等于有教养。 教养是一种境界。即精神和心灵的完善,自我意识的增强和扩展。一个人的心中必须要有人类的意识,要有对生命的人文关怀意识,要懂得敬重、悲悯和爱,用黑塞的话说,就是让自己与整个人类之间建立起息息相通的联系,让自己与人类的心脏一起跳动,让人生变得越来越充实、高尚,越来越有意义。
教养永远只是一个过程,永远只在路上,它不追求任何的具体目的。
二、作者简介
赫尔曼•黑塞,瑞士(放弃德国国籍,取得瑞士国籍)作家。最具特色的作品是《诗歌》(选集版,苏黎世,1942);小说有《克努尔普》(1915)、《德米安》(1919)、《席特哈尔塔》(1922)、《荒原狼》(1927)、《纳尔齐斯和歌尔蒙德》(1930)、《东方行》(1932)、《玻璃球游戏》(1943)。《回忆录》(1937,增订版,1962)里载有许多自传材料。政论文集《战争与和平》(1946)。
三、字音辨识
跋涉báshè 闲暇 xiá 斑斓 lán 狭隘 ài 慰藉 jiè
麻痹bì 戕害qiāng 符箓 lù 钥yào 恢弘 huī
咒语zhòu 沉溺nì 瞬间shùn
四、解释词语并积累
恢宏 望洋兴叹 气象万千 举一反三
【自主预习】独立思考
【预习检测】
一、文本内容小结:
文章阐述读书是获得教养的途径。
作者先是界定了教养的内涵:即▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
接着,说明研读▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,也就是通过阅读大师们的重要作品,掌握大师们的思想成果,领略人类所思、所求,完善自我,人生充实,是获得教养的途径。最后,以▁▁▁▁▁的不同发展趋向和▁▁▁▁▁为例,为我们阐述了获得教养的必要性。
【我的疑问】将自己的疑问写下来,和小组成员一起讨论交流
【小组疑问】将大家的疑问写下来,和老师一起讨论交流
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