《影视文化》导学案4

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资源名称：	《影视文化》导学案4
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	40.00 KB
资源提供：	hnreer
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添加时间：	2012-04-15
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资源简介：	【学习目标】 1、了解影视百年发展历程。 2、从历史的角度观照影视艺术，了解影响影视艺术发展的诸多因素。 3、考察电视和电影的相互影响。 4、引导学生比较文学和电影两种艺术的不同特色，了解它们各自的艺术手段。 5、提高自己的艺术鉴赏能力。 6、探讨中外影视的异同，认知民族特色。【学习重点】 1、从历史的角度观照影视艺术，了解影响影视艺术发展的诸多因素。 2、考察电视和电影的相互影响。 3、引导学生比较文学和电影两种艺术的不同特色，了解它们各自的艺术手段。 4、影视作品和文学原著的比较。【学习难点】 1、提高自己的艺术鉴赏能力。 2、探讨中外影视的异同，认知民族特色。 3、影片中蒙太奇手法的运用。【学方指导】 1、欣赏鉴赏法 2、讨论法 3、比较鉴赏法【活动安排】 1、学生8人一小组，利用网络搜集有关中国影视发展概况的资料。 2、安排学生欣赏几部不同时代的具有代表性的影视作品。【知识链接】 1、七大艺术包括：文学、舞蹈、音乐、绘画、雕塑、戏剧、电影。电影把所有的艺术都加以综合，形成运动中的造型艺术。作为第七艺术的电影是把“静”的艺术和“动”的艺术，“时间艺术”和“空间艺术”，“造型艺术”和“节奏艺术”全部包括在内的一种综合艺术。 2、蒙太奇手法（1）文学、音乐或美术的组合体的音译。（2）原为建筑学术语，意为构成、装配。（3）电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，从不同方法拍摄的镜头排列起来，叙述情节，刻画人物。但当不同的镜头组接在一起时，往往有产生各个镜头单独存在时所不具备的含义。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段通过蒙太奇手段，电影的叙述在时间空间的运用上取得极大的自由。可从空间上从巴黎跳到纽约，或者在时间上跨过几十年，操纵时空的能力，使电影艺术家能根据他对生活的分析，截取他认为最能阐明生活实质的，最能说明人物性格、人物关系的，乃至最能抒述艺术家自己感受的部分，结合在一起，经过分析与组合，保留下最重要的，最有启迪力的部分，摒弃省略大量无关轻重的琐屑，去芜存菁地提炼生活，获得最生动的叙述、
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