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资源名称： 《宽容》序言教案13
所属版本： 人教版
文件类型： /DOC
文件大小： 41.50 KB
资源提供： egwdgh
访问次数：
资源等级：
添加时间： 2012-02-11
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资源简介： 教学目的：
1．学习“序言”文体知识，理解本篇序言的独创特点。
2．理解文中的象征意义及形象的典型意义。
3．思考“宽容”在现实中的意义。
教学重点：
1．理解文中的象征意义和“先驱者”与“守旧老人”这两个形象及形象的典型意义。
2．理解本篇寓言的深刻含义
教学难点：
思考“宽容”的深刻内涵及在现实中的意义。
教学方法：
由部分学生参演，间以教师的提问、学生的讨论，进而理解全文内容，把握文章主旨。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导语设计。
二、检查预习情况。（解词，注音）
三、简介作者、作品及解题。
1．了解作者及《宽容》。
《宽容》是一部很能体现作者写作风格的书。本文是房龙先生为自己的作品《宽容》所写的一篇序言。
序言有两种：一种是为别人写的，多为介绍和评论书的内容，叫他序；一种是为自己写的，也称自序，多为说明写书的目的和经过。
2．本文与一般的序言的写法有什么不同？
本文采用散文诗的形式，借助寓言故事写成，别具特色，发人深省！有人评论说：“它是一篇空谷传响的散文诗，也是一则深婉不迫的寓言，思想意义的多层性、多重性让后来者常读常新。”
四、整体感知，分析理解
1．对照五幅图画，从课文中找出相关的文字描写，自由朗读课文。
2． 指名朗读课文第一节。
思考：故事发生在什么地方？那个地方有什么特点？
（找到文中体现人们生活环境特点的词语，分析人们的生活状态。）
故事发生的地点很明确是“无知山谷”。显而易见，作者的意图讲故事发生的环境闭塞、贫穷、落后，因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。
3．在这样的环境中，漫游者的命运会如何呢？
请大家观看同学们表演的课本剧节
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