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资源名称: 《宽容》序言教案13
所属版本: 人教版
文件类型: /DOC
文件大小: 41.50 KB
资源提供: egwdgh
访问次数:
资源等级:
添加时间: 2012-02-11
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资源简介: 教学目的:
1.学习“序言”文体知识,理解本篇序言的独创特点。
2.理解文中的象征意义及形象的典型意义。
3.思考“宽容”在现实中的意义。
教学重点:
1.理解文中的象征意义和“先驱者”与“守旧老人”这两个形象及形象的典型意义。
2.理解本篇寓言的深刻含义
教学难点:
思考“宽容”的深刻内涵及在现实中的意义。
教学方法:
由部分学生参演,间以教师的提问、学生的讨论,进而理解全文内容,把握文章主旨。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导语设计。
二、检查预习情况。(解词,注音)
三、简介作者、作品及解题。
1.了解作者及《宽容》。
《宽容》是一部很能体现作者写作风格的书。本文是房龙先生为自己的作品《宽容》所写的一篇序言。
序言有两种:一种是为别人写的,多为介绍和评论书的内容,叫他序;一种是为自己写的,也称自序,多为说明写书的目的和经过。
2.本文与一般的序言的写法有什么不同?
本文采用散文诗的形式,借助寓言故事写成,别具特色,发人深省!有人评论说:“它是一篇空谷传响的散文诗,也是一则深婉不迫的寓言,思想意义的多层性、多重性让后来者常读常新。”
四、整体感知,分析理解
1.对照五幅图画,从课文中找出相关的文字描写,自由朗读课文。
2. 指名朗读课文第一节。
思考:故事发生在什么地方?那个地方有什么特点?
(找到文中体现人们生活环境特点的词语,分析人们的生活状态。)
故事发生的地点很明确是“无知山谷”。显而易见,作者的意图讲故事发生的环境闭塞、贫穷、落后,因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。
3.在这样的环境中,漫游者的命运会如何呢?
请大家观看同学们表演的课本剧节
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