《别了，“不列颠尼亚”》教案21

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资源名称：	《别了，“不列颠尼亚”》教案21
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	48.50 KB
资源提供：	hjwsty
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添加时间：	2011-12-27
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资源简介：	1课时方法:自主合作交流教具:1.香港回归影音资料. 2.课件重点: 1.新闻知识的掌握 2.情感价值态度的培养授课过程: 一:导入新课: 现在我们走在大街上或者是乘车时,经常可以见到大幅的伟人的画像,且不说法律上是否合乎规范,他们的确已经成了乡村.城市的一道亮丽的风景线,成了一种文化,我们看到过:毛泽东同志的.邓小平.江泽民……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百周年,与之有关的内容：改革开放、一国两制的伟大构想、香港回归……今天在邓小平同志诞辰100周年的日子里,重温那段历史.(播放香港回归的影音资料,大约5分钟) 二.研讨过程 1、大家谈观看影音资料的感受------激动,感慨. 是啊,此刻我们心潮澎湃,激情万丈,那么,假如我们是记者,目击了这一历史场景,怎样将我们的所见所闻传递给更多的人呢?小组讨论,形成一篇新闻稿 2、讨论前明确：学生对“新闻”一词自己提出问题（1）、什么是新闻？（2）新闻的特点（3）新闻的结构在预习的基础上，学生完全可以互相帮助解决问题。 3、从结构出发完成新闻稿的标题和导语------小组讨论成稿，基本掌握新闻的知识。 4、大家交流新闻稿 5、对于这一伟大的历史事件，不仅仅是华夏儿女关心，世界各大媒体齐聚香港，截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，不负众望，高人一筹，获得中国新闻奖一等奖，正是这篇《别了，“不列颠尼亚”》 6、出示思考问题：（1）.这则新闻为什么会获此荣誉?(提示:可以从那些角度考虑????如:它的结构中的标题等角度) （2）•我们学习新闻的意义何在?(联系我们生活的时代特点) （3）•我们学习这则新闻的意义何在?(所得所感) 分组讨论问题， 7各组交流，达成共识：（1）共识:形式好：标题好，主体好/内容好：分析新闻事实和背景资料的结合（通过分析自然的明确新闻本身的内容）（2）共识：我们生活在这个信息时代，新闻媒体已经成了我们看世界的窗口，我们应该学会利用这个途径，提取重要信息/关注社会，关注生活，关心国内外大事（3）共识：增强民族自信心、自豪感/香港回归为我们完成统一大业奠定了基础，为澳门回归提供了好的借鉴/落后就要挨打，我们收回香港，我们国力增强了/华夏子孙盼望祖国的大统一，希望台湾早日回到祖国的家门/我们作为新时代的学子，应该把握现在的大好时光好好学习，为祖国的更美
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