（苏教版）《今生今世的证据》教案16

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资源名称：	（苏教版）《今生今世的证据》教案16
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	40.50 KB
资源提供：	方晴
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添加时间：	2011-12-15
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资源简介：	教学目标： 1、通过自主学习，反复阅读，体会作者在作品中流露出的观点 2、训练学生运用评点的方法来深入理解课文教学重点：训练学生运用评点的方法来深入理解课文课时安排：一课时课前预习布置： 1、给加点字注音。 2、自渎课文回答问题 A：文章的题目是“今生今世的证据”，那么证据有哪些？ B：为什么要留证据？（用原文的句子回答） C：作者今生今世的证据，证明了什么？ D“没有了这些证据会这样？教学过程：一：导入假如今天我们全班同学跟你回你老家玩，你会怎么给我们介绍你的老家？你将怎样来证明你确确实实在这里生活过呢？首先申明，光说我们可不信哦。生介绍师：看来要使我们相信那时他生活过的家的话，需要找出一些实实在在的物质证据，也就是今生今世的证据。二：作者介绍现在老师出示给大家能证明作者刘亮程这个人存在的证据，大家请看屏幕：（多媒体展示）刘亮程，1962年生于新疆沙湾县沙漠边缘的一个小村庄，在那里度过童年和青年时期。种过地，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。现在新疆文联工作。自2000年起，刘亮程的散文在全国引起巨大反响，《天涯》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊对其作品都作了隆重介绍，作者本人亦一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。散文集有《一个人的村庄》、《风中的院门》。三：学习文本，检查自读情况对于这篇文章，老师已经给了大家预习提示。现在来检测大家自读课文的成果如何。（多媒体展示课前预习题） 1、证据上什么？（估计学生很容易注意到第2段最后一句话——“这些都是我今生今世的证据啊。”，找出本段的相关内容）其实关于证据，其他段落中也有教师
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