《小狗包弟》教学设计及配餐作业29

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资源名称：	《小狗包弟》教学设计及配餐作业29
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	79.00 KB
资源提供：	李华
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添加时间：	2011-10-22
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资源简介：	【学习目标】 1、阅读文本，提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力； 2、品味文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，感悟作者勇于自我解剖的精神； 3、走出文本，联系作品，感受生活，认识自我。【学习重点】品味语言，感悟作者感情。【学习难点】感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。【课时设计】 2课时【教学方法】朗读法、探讨法与引导法、点拨法相结合；自主学习与合作研讨相结合。【教学过程】第一课时【教学要点】导入介绍：了解作者及文革背景整体把握：朗读，品味；结构，文眼具体探讨：作者产生“歉意”的原因，感悟作者情感一、导入同学家里有养小狗的吗？同学们喜欢小狗吗？说说你喜欢狗的什么特点？狗，聪明、可爱，人类最忠实的朋友。著名作家巴金也养了一条狗，并写了一篇回忆性散文。今天我们来学习这篇散文《小狗包弟》。二、作家作品及背景介绍 1、走进作者：巴金，原名李尧棠，生于四川成都一个官宦家庭。主要作品：《灭亡》；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩园》等。 “文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》－－“一部说真话的大书”。 “世纪老人”，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。 2、走进特殊时代-------关于“文化大革命”：从1966年5月至1976年10月，“文化大革命”历时10年。“十年浩劫”。其主要论点是：一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子，已经混进革命队伍里，只有实行文化大革命，自下而上地发动广大群众来揭发，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。现象：红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见： “人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。” 3、《小狗包弟》:巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。因而有了《随想录》。《小狗包弟》是其中的名篇。这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难
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