《初高中语文语法衔接》教案

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资源名称：	《初高中语文语法衔接》教案
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	36.00 KB
资源提供：	贾红
访问次数：
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添加时间：	2011-09-20
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资源简介：	教学目标：让学生能够轻松划分现代汉语的句子成分；并能通过古今语法规则的对比掌握文言文的特殊句式（宾语前置、状语后置、定语后置）。教学重点：能够找出句子主干主、谓、宾及定、状、补。教学难点：了解补语的构成，理解介宾短语。课时：一课时教学过程：导入：同学们，大家从小学到现在学习语文，最令大家头疼的是什么呢？（学生）答：“作文、文言文阅读、背诵、语法…… 今天老师将为大家介绍一种比较容易解决语法难题的方法，我们本节课的任务有两个：①了解现代汉语句子成分主、谓、宾、定、状、补；②通过古今语法规则的比较解决文言特殊句式的难题。（板书）一、复习初中学过的主、谓、宾、定、状、补语的定义。主语：句子中的陈述对象，说明是谁或什么谓语：对主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样宾语：谓语动词的支配成分，表明动作行为的对象、情况、处所、工具等。（定语）：名词中心语前的修饰成分，说明事物的性质、状态等〔状语〕：动词或形容词中心语前的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、性质等〈补语〉：谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等二、举例（伟大的）马克思‖〔彻底地〕解释〈清楚〉了（历史的）（发展）规律。名词（德国的）副词形容词（正确）趋向动词（出来）形容词（睿智的）介宾短语（在《资本论》中）形容词（明白）
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