《庖丁解牛》说课稿10

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资源名称：	《庖丁解牛》说课稿10
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	26.50 KB
资源提供：	jrtrrt
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添加时间：	2011-09-08
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资源简介：	一、对教材的把握《庖丁解牛》是人教版全日制普通高级中学语文读本第一册中的一篇课文。把它安排在读本中，其目的是扩大知识视野，配合教材的学习，力补教材课时之限、数量之不足的缺点。其学习方法也应不用于教材，对教材一般要求精读，训练比较系统，力度也比较大；对读本，一般要求略读，运用从精读方面获得的知识和经验去独立阅读，灵活性比较大，更有利于个性和特长的发展。关于文言文阅读，《大纲》的要求为：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。”“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。” 二、结合“新课标”对教法的把握高中阶段要能达到初步鉴赏文艺作品，能感受想像、品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验，受到感染和启迪。要想实现这一目标，在教法上必须采用自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。为此我的教学目标为如下。 1、知识与技能 A、感受庄子散文的特点 B、理解其寓意，用现代眼光开掘其新义 2、过程与方法 A、整体感知，训练古文阅读能力 B、自主、合作、探究，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟知识的能力。 3、重点与难点 A、教师引导交流，利用学生的成功激发兴趣 B、“技精湛——道精深”的关系 C、学以致用，教是为了不教，用这一篇的交流引导学生读其它课文三、教学设计过程 1、教学时数：一课时（课外，早读
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