《将进酒》课堂实录48

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资源名称：	《将进酒》课堂实录48
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	89.50 KB
资源提供：	kuykbv
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添加时间：	2015-11-21
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资源简介：	【教学设想】：　　本课为《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元诗歌教学的开篇课。这一单元的教学重点是“因声求气吟咏诗韵”。在此之前，古代诗歌欣赏已经学习了“以意逆志知人论世”和“置身诗境缘景明情”两个单元，学生了解了这两种诗歌欣赏的方法。在次基础之上，学习并运用“因声求气、吟咏诗韵”的方法来欣赏中国古代诗歌。　　作为这一单元的起始课，《将进酒》在诵读教学方面有着极其重要的地位。只有这一课的诵读任务完成好了，才能对后面的诗歌诵读起到引领和示范作用，只有在这一课的教学中教会学生学习并掌握“因声求气、吟咏诗韵”的方法，才能在后面的诗歌教学中更好地运用并实践它。所以，我的设计是：紧紧抓住“诵读“这一中国古代传统的诗歌欣赏方法，通过以读带讲，以讲促读，使学生在诵读中品味诗歌的语言，揣摩诗歌的意韵，体会作者的感情。　　【教学重点】：　　1、学习并掌握“因声求气吟咏诗韵”的欣赏方法。　　2、体会本诗在豪放激昂的外表下，内藏忧愤愁闷的情感。　　【教学方法】：　　诵读法　　【教学过程】：　　师：同学们，今天我们学习《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因声求气吟咏诗韵”。我们先回顾一下前两章诗歌欣赏的内容。在第一单元，我们学习了—— 　　生：“以意逆志知人论世”。　　师：很好。所谓“以意逆志知人论世”，就是用自己的切身体会去揣测作者的本意，并且根据作者所处的时代、生平经历等来体会他的情感世界。那么，第二单元呢？　　生：“置身诗境缘景明情”。　　师：很好。所谓“置身诗境缘景明情”，就是我们在欣赏古代诗歌时，要把自己置身到诗歌所营造的氛围当中去，借助诗歌的意象来品味诗歌的美。那么，今天我们再学习一种诗歌欣赏的方法：“因声求气吟咏诗韵”。首先要弄清楚这两个概念。所谓“因声求气”，是指通过感受诗歌语言的节奏、用韵等特点来把握诗歌的神韵和气势。所谓“吟咏诗韵”，是指通过吟咏、朗读来细心揣摩词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，体味诗中蕴涵的情感。下面我们以杜甫的《蜀相》为例。　　蜀相杜甫　　丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。　　映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。　　三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。　　出师/未捷/身/先死，长使/
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