《将进酒》教学设计46

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资源名称：	《将进酒》教学设计46
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	uktyde
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添加时间：	2015-11-19
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资源简介：	一情境导入在中国文学史上，一说起唐诗，就绕不过李白，李白的诗就是一颗熠熠闪光的蓝宝石，说起李白就绕不开三种事物，月、酒、剑。（余光中《寻李白》说：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。）李白好饮也善饮，这有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（《饮中八仙歌》）【出示ppt】一个嗜酒如命，狂放不羁的李白跃然笔下，（传说他的去世也与酒有关系，传说在捉月台旁，他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠，在这捉月台上，以诗人的天真和狂放，完成了生命中最后的一次追求。）看来，李白天生为诗酒而来，为后人读诗酒篇而来。今天我们就来读他的劝酒诗------。这节课，我们学习他的一首劝酒歌——《将进酒》，感受他与酒的不解之缘。二、背景介绍、解题【出示ppt】 1、解题 2、背景【板书课题】【点拨】 “将进酒”中的“将”读“qiāng”，为“请、愿”的意思，“将进酒”意为劝酒歌，多为饮酒放歌为内容，李白这首诗是借用乐府旧题，来抒发内心的情感。这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年（公元752年），当时他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一个朋友元丹丘家做客，三个好朋友等高饮宴，借酒放歌，抒发情怀三、诵读训练，整体感知 1、学生放声朗读，纠正字音（让学生提示应该注意的字）【出示ppt】 2、自习五分钟，理解诗歌大意 3、通过问题，整体感知诗歌内容（先简单，逐步推进）【出示ppt】【问题一】请同学们依据诗歌内容，了解李白与谁喝酒？当时宴会上喝酒的情景怎么样？（氛围？用诗歌里的句子表达。）（学生讨论，教师点拨明确）【明确】岑夫子丹丘生
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