《将进酒》教学设计42

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资源名称：	《将进酒》教学设计42
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	64.00 KB
资源提供：	韩英振
访问次数：
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添加时间：	2015-11-18
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资源简介：	【设计说明】诗缘情发，诗歌教学一般情况下，应该抓住情感这样一个关键点。尤其是李白的诗歌，作为一位伟大的浪漫主义诗人，李白的诗更是感情饱满激越。《将进酒》这首诗，是李白离开长安后所写，诗中主要表达出了作者李白人生失意之感，及诗人自信的胸怀。对这首诗教学，其指导思想是，根据诗歌教学的特点，老师引导学生反复诵读全诗，在读中展开对该诗的探讨﹑分析﹑理解；教学理念是教师充分发挥好主导作用，引导学生，在阅读理解文本的基础上，发散思维，大胆想象，积极发言，参与到课堂中去，成为课堂的主人翁，从而达到对《将进酒》这首诗的语言之美和思想情感内涵的把握。设计特点，这篇教学设计，主要展示的是师生双边活动内容过程，对这首诗的问题设计，及对这些问题的理解分析，通过这些问题的探讨，体现出师生对《将进酒》这首诗的领会掌握情况。【教学目标】：1﹑体会领悟诗中的情感，理解诗人李白的复杂的内心世界。 2﹑分析鉴赏诗歌的艺术表现手法﹑结构特色。【教学重点】：诗人复杂的内心情感【教学时间】：一课时（45分钟）【教学过程】：（一）﹑导入新课：自从有了《诗经》和《离骚》，中国文学便截然分为了现实主义和浪漫主义两大支流，到了唐代，李白则继承了屈原的浪漫主义风格，成为唐诗的最强音。作为一名伟大的诗人，李白为后人留下了不少的华美诗篇，今天我们就来共同欣赏他的《将进酒》，进一步熟悉理解李白的浪漫主义诗风，初步探讨分析一下李白的内心世界。（老师板书 “将进酒” ）（二）﹑师生明确教学目标： 1﹑体会领悟诗中的情感，理解诗人李白复杂的内心世界。 2﹑分析鉴赏诗歌的艺术表现手法﹑结构特色。（老师板书教学目标）（三）﹑解题：“将进酒”，本为汉乐府旧题，内容多为饮酒放歌，但这里表现的是什么内涵，有待于我们分析诗歌后，结合全诗具体内容，才可以有一个正确的理解。现在，我们暂且来分析一下，“将”这里读为“qiāng”，它的意思是“劝”。（四）﹑简介写作背景：杜甫曾经有诗说李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”正是由于他这种狂放的行为，傲岸不事权贵的性格品质，得罪
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