| 资源名称： |
（粤教版）《钱》教案10 |
| 所属版本： |
粤教版 |
|
| 文件类型： |
/DOC |
| 文件大小： |
32.00 KB |
| 资源提供： |
er6efr4 |
| 访问次数： |
63 |
| 资源等级： |
 |
| 添加时间： |
2014-03-09 |
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| 下载地址： |
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| 资源简介： |
教学目的:
1.学习本文作者实事求是的精神和广阔的视野；
2.了解钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒；
3. 学习梳理归纳信息。
※教学重点、难点:
1.重点: 学习梳理归纳信息。
2.难点: 了解钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒。
※教学时数:
2课时
※教学步骤:
一、字词:
商贾gǔ云集（像云一样聚集了许多商人） 积弱（长期衰弱）
励精图治(振作精神，想办法把国家治理好) 脉mài络（比喻条理和头绪）
兑duì付（兑现、兑换） 贬值（这里指单位货币中的含金量降低）
本位（这里指货币价值的计算标准） 应运而生（顺应时机而产生）
双赢（双方都得到赢利） 毋wú庸置疑（无须怀疑）
谈虎色变（比喻一提到可怕的事情，脸色就变了） 独领风骚（独自领先）
豆腐渣工程（因腐败而造成质量低劣的工程）
二、课文研讨:
（一）分组集体朗读课文。
（二）研读课文，总体把握。回答：
1、本课的体裁是什么？为什么？
——议论性散文。比起议论文，内容上要散一些。
2、本课关注了“钱”的什么的方面的问题？“钱”还有别的方面的问题吗？作者限定问题的范围有什么好处？
——钱的“经济学脉络”。有，比如政治思想、道德、法律、教育等方面。作者限定问题的范围，可使说明的问题集中，不至于太散。
3、“经济学脉络”的含意：
——“经济学”是研究国民经济各方面问题的学科的总称。脉络，比喻条理和头绪。探讨钱的“经济学脉络”是指从经济学的层面探讨钱的发展情况。
4、全文的议论中心在哪里？请在书上找出。
——第二自然段。
（三）重点研讨
1、课文第二自然段提到,“ |
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