（粤教版）《钱》教案7

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资源名称：	（粤教版）《钱》教案7
所属版本：	粤教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	yiygd
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添加时间：	2014-03-08
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资源简介：	一、导入新课。播放视频《钱、钱、钱》通过上面的视频，我们深切地感受到在着几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。二、快速浏览全文，疏理生字词。 1、商贾（）云集 2、脉（）络 3、兑（）换 4、大汗（） 5、束缚（） 6、毋（）庸置疑 7、逞（）能 8、独领风骚（）三、走进文本。 1、整体感知——学生默读全文，并思考以下问题。（1）“钱”是什么？（2）“钱”的外在形态发生了怎样的变化？（3）为什么会发生这样的变化？（4）贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的？ 2、学生发表见解，老师做评点，并明确问题。（1）“钱”是一种信用符号。（2）“钱”的外在形态的变化如下：兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币（信用卡——帐号密码）（3）变化的原因是“方便”。“方便”了贸易。（4）贸易变化：以物易物——以特殊符号易物——以纸币易物——以金银易物——以电子货币以物自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易（地球村）这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。 3、结合问题，师生共同探讨课文。（1）为什么说“钱”变为“纸”，表面轻了，实际上重了？思路点拨：重点理解：“轻”和“重”的内在含义。轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了。重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了，承载的内容多了，重了。（2）“钱”推动历史发展？思路点拨：自然段7：人们对“钱”的追求，促进了全球的交往。自然段9：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。概括归纳：促进全球的交往，
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