《逍遥游》说课稿35

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资源名称：	《逍遥游》说课稿35
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	43.50 KB
资源提供：	kedff
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添加时间：	2012-06-03
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资源简介：	教材分析: 《逍遥游》人教版高中语文教材必修五第二单元的一篇哲理散文，我们经过古代记叙散文（必修1）古代写景记游散文古代议论性散文（必修3）古代抒情散文（必修5）的学习，可以看到新课程在教学内容上是循序渐进的原则，这有利于教学难点的分散和学生对教学内容的掌握。这一单元的教学重点除掌握必要的文言知识外，体会作品的文体风格，及批文入情把握作品的真挚情感。本课属于古代的哲理散文难度加大，同时又是集中体现了庄子所追求的超然物外的绝对自由的理想，它是作者批判现实的理论依据和深层动力。新课标要求：学生具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。了解课文涉及的重要作家作品知识。学情分析作为高二年级的学生，对文言文知识已经有所接触，文言文教学还是中学语文教学中的一个瓶颈。本课引导学生独立思考，分组研讨进行分析，教师可根据学生的回答情况给予点拨提示，促使学生往深一层想。教学目标（一）知识目标： 1、积累和掌握重要的文言知识。 2、了解《逍遥游》的写作思路。（二）能力目标： 1、批文入情，体味作者的思想感情。 2、辩证的看待庄子的哲学思想（三）情感目标：领略庄子散文的意境美和气韵美培养学生唯物主义辨证的价值观重点：落实具体的文言知识及涵咏体味文本的思想感情。难点：辩证看待庄子在《逍遥游》中所体现出的哲学思想。课时：两课时教学方法：诵读法合作探究法归纳法教学过程第二课时环节
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