（北师大版）《短歌行》教案20

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资源名称：	（北师大版）《短歌行》教案20
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
文件大小：	185.00 KB
资源提供：	thygff
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添加时间：	2015-07-06
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资源简介：	一、教学目标： 1、知识与能力体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。 2、过程与方法反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法 3、情感态度与价值观体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。二、教学重点体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。三、教学难点 1、通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。 2、运用典故及引用诗句表达感情的技巧。四、教学方法: 1、诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。 2、点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）、导语（以俗语引入对作者的介绍）： 1、“说曹操，曹操就到”，有没有同学知道这句俗语的意思？请谈谈你所了解的曹操。 2、作者简介：曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。（二）、合作学习、赏析诗歌：(微观入诗) 1、微观入诗，就是从理解诗意开始；而理解诗意，就是从诵读开始。此诗格调高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照，哪位同学先自告奋勇朗读一下这首诗呢？ 2、大家再一起来听听录音，听完后我会请同学起来回答朗读带读出的声音给你什么感受?和刚才这位同学读的一样吗？你觉得怎么读这首诗歌会更好？明确：要把那种苍
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